高中政治复习课怎样达到效率最大化

鲁有峰

摘 要：在高三政治复习中，学生往往面临着繁重的高考任务和压力，复习资料也数不胜数，同时，部分政治老教师教学方法过时，这些都给高中政治复习带来了许多问题和困难。因此，提高高中政治复习课的有效性势在必行，从政治科目有效的复习时间中追求效率的最大化。

关键词：高中；政治复习；效率；最大化

随着新课改的推行和深入，给学生“减压”和“减负”的意识已经受到了普遍认可。这也对政治教学效果提出了更高要求，即如何使学生更有效地达到政治学习效果。这不仅需要学生的刻苦努力，更需要科学合理的指导方法，将零碎的知识点加以整合、总结和归纳，保证和提高政治复习的有序性、有效性。

一、以课本知识为基础，衡量时事热点

在众多科目中，政治高考与时事热点的联系更加密切，因此关注时事热点是政治复习中必不可少的重要环节。然而在实际学习和关注中，学生并不能穷尽所有的社会时事热点，同时，也由于记忆曲线的下降，会对学生在实际考核中出现一定的困扰。此时，为了提高解题正确率，可以采取出现次数较多和热度较高的时事为重点复习对象。要让学生正确处理好长期热点——环境、主权等以及当年热点之间的关系，将热点问题学习提炼成自己的关键要点。

二、把控好“引导”的力度

一方面是由于教师的指导过多，导致学生无法形成自己的判断和理解，甚至丧失政治学习的信心；另一方面则出现教师引导过少甚至部分情况下“不干预”的现象。这两种极端现象对提高政治复习效率极为不利，要避免这种极端倾向，教师必须以循序渐进的方式对复习进度进行合理安排，把握好复习节奏，详略得当，避免过度发挥。

三、过程重于结果，重视理解记忆

艾滨浩斯曲线表明，人类的记忆是有规律可循的。越抽象的内容越难识记，在高中政治复习中，教师要准确辨别复习内容的性质，进行合理分类，以便能够进行深入浅出的有效讲解。对于抽象的知识点，尽量化抽象为具体，少用机械式的记忆方式，鼓励理解记忆。

总之，高中复习阶段，教师应该大胆放手让学生进行自我管理，教师“支持、辅助”的任务仍然任重而道远，抛却泛泛而谈，注重精讲、精练，避免陷入题海战术的漩涡，重视对重要知识点及关键环节的把握。

参考文献：

[1]刘金松.在微技能训练中提高高考政治复习效率[J].中学政史地：高中文综，2014（12）：21-23.

[2]杨建邦.试论如何提高高三政治复习效率[J].新课程学习：下，2014（08）：76.

[3]张端仁.把准高考命题指向，提高政治复习效率：谈2015高考文综（政治）复习[J].考试：高中文科，2014（09）：14-16.

编辑 孙玲娟