自主学习对提高初中语文教学效益的研究

张树雄　朱福争

摘 要：初中语文教学中的自主学习对教学的质量提升有着促进作用，自主学习实现了学生在学习过程中的自我定向以及自我调节和自我监控，对学生的学习方式有了改变。主要就初中语文自主学习能力获得途径及自主学习原则进行阐述，并对自主学习的应用策略进行探究。

关键词：自主学习；初中语文；教学应用

初中语文教学对学生语文基础知识的学习以及文字运用能力提升有着促进作用，在新课程标准的实施背景下，对学生的语文运用能力的提升比较重要，自主学习在这一过程中就能够起到良好效果。

一、初中语文教学中自主学习能力获得途径及原则

1.初中语文教学中自主学习能力获得途径分析。初中语文教学对学生语文知识的培养有着重要作用，在实际的教学过程中自主学习能力的获取有着多种的途径，主要就是需要教师有针对性地进行教学指导来获取，还有就是能够通过观察他人的学习进行获得，还能够通过个人的反复实践进行获得。

2.初中语文教学中自主学习的原则。初中语文教学自主学习策略的实施要遵循相应的原则，主要就是激发学生的学习动机及学习兴趣是对自主学习实现的基础，能自主制订学习计划以及目标，教师要充分激发学生的学习动机，并在此基础上引导学生知道符合自身成长的学习目标。自我评价以及自主反馈是对初中语文自主学习的重要保障，而自主调节以及自我监控则是重要的实现自主学习的手段。只有将这些相关的原则得到充分重视，才能够实现自主学习所带来的效益。

二、初中语文教学中自主学习的应用策略

1.对初中语文教学中的自主学习策略的应用，要能够对学生的学习兴趣进行激发，只有将学生的学习热情得到了有效提高，才能利于学生自主学习目标的实现。学生作为教学的主体，要想让学生积极地投入到自主学习中来，就要激发学生语文学习兴趣，调动学生的学习积极性，还要发挥教学目标的激励功能，恰当地运用纪律约束功能，对教学的情境实施有意的控制，对知识传授的状况有效控制。

2.对初中的语文教学中，要将丰富的教学活动形式引入到课堂中来，从而起到活跃课堂气氛的作用，这样才能够促进学生自主学习的热情。语文教学和其他的学科而言，比较注重交互性，所以课堂的氛围对实际教学的效果也有着重要的影响，而良好的课堂互动是对高效课堂教学的重要保障。

例如，对初中语文课程中《从百草园到三味书屋》的教学中，教师要能够对其中的童年趣事让学生主动回想，并给学生留出充分的时间，以“童年趣事”为话题进行演讲，从而学生就会搜集相关的资料主动地进行对资料加以阅读，通过对自己童年趣事的演讲让学生能够轻松地有一个愉快的学习过程，对学生的积极主动性也能得以充分调动。

3.初中语文的教学过程中可以通过对一些有着开放性的问题加以设置，让学生的开放思维在问题的主动思考下得以有效培养。教学的过程就是不断地提出问题以及分析问题的过程，例如，在《苏州园林》的课文讲述中，可以提出苏州园林为达到图画美效果，具体的设计表现在哪几个方面？这样学生就能主动地在课文中进行寻找和问题相关的答案，从而让学生能够有目的地学习。真正的有效课堂管理是学生的内在管理，只有学生积极地参与到语文课堂的教学中来，才能够促进学生的语文知识学习能力的提升。

总而言之，处在当前的教学环境下，加强初中语文教学的自主学习能够对实际教学的效益得以提升，并能培养学生自主学习探究的能力，这也是对初中语文教学有效性得以提升的重要基础。由于本文篇幅有限不能进一步深化探究，希望此次理论研究能起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]施恩庆.探析初中语文课堂交流活动的优化对策[J].读书文摘，2015（08）.

[2]陈俭.初中语文课堂教学中的提问技巧[J].教师博览：科研版，2015（03）.

编辑 韩 晓