对初中政治教学改革的困惑与协调的探讨

刘建辉

摘 要：初中政治改革现在已经推行了好多年，现在可以说是一石激起千层浪，在改革的过程中有过很多的实践性课程。比如关于开卷考试的应用，教学实践课的模拟以及教学理念的变动，这样的改革方式给初中政治课堂教学带来机遇同时也带来了挑战。在教学活动冲击的情况下，教师要激发学生的学习兴趣，提高学习能力，改变传统的说教式教学观念，让教学方法、教学手段和教学观念都能够得到全面更新，解决初中教学过程中出现的困惑，在协调配合中提高自身的学习能力。

关键词：初中政治；教学改革；困难；教学观念

初中政治教育改革的贯彻实施，有利于从根本上提高学生理论联系实际的能力，加强学生对知识的理解以及实际的应用，让学生在开展学习的时候观察、理解、分析、综合等各种能力得到锻炼。在开展教学实践的过程中，因为先进的教学理念指导不是很到位，我们可以利用开卷考试和闭卷考试两种方法来进行教学，使学生的学习理念和学习模式得到更新。

一、初中政治教学改革中遇到的困难

现在的很多考生要面对的是开卷考试，这样的考试方式在以

往的教学过程中也是有所提及的，在这个过程中我们要加强自身

能力的建设，培养学生的全面素质。在进行开卷考试的时候，学生可以不拘泥于课本的知识学习，他们把自己对课外知识的理解也加入其中，但是这也会带来一些困惑，就是老师要怎样开展课堂教学活动。因为，开卷考试学生对于课本知识内容的学习效率就会减弱，课堂教学的重要性也会降低，学生的学习兴趣和学习效率也会降低。但是，现代教育和教学发展的目标是培养学生的创新思维和实践能力，让学生在学习的过程中把学到的知识真正做到学以致用。

现在很多老师和学生主张放手教育，我们所说的放手教育就

是培养学生的自主学习能力，让学生用自己的方式来开展学习。但是这也有同样的问题出现，学生的判断能力和认知能力相对于老师

来说还有一定差距。如果完全让学生自己来进行判断，可以提升学生的自主学习能力，但是也容易出现一些问题，学生对于知识点的判断能力不足，没有老师的教学引导，学生对于一些知识点的理解就容易出现偏差，如果不能及时发现和引导，出现的偏差不能够马上得到改正，会对学生今后的学习产生很大的误导。因为，知识的学习是有连续性的，如果一个知识点上出现了断层，必然带来整个知识链条上的漏洞。如：老师在培养学生合作探究能力的同时，让学生开展小组讨论的学习方式。在运用这种方式开展教学的时候，老师一定要避免一种情况的发生：就是有时候小组讨论没有合理地组织，学生在讨论过程中聊天，从而破坏了课堂教学秩序。

这些困惑都是我们在过渡时期出现的问题，在今后的政治教

学过程中也面临相同的挑战。在教学过程中，教师要对这些问题进行有效地协调和解决，把政治教学和考试进行有机协调。所以，要根据初中政治教学的实践过程，让广大老师对政治教学开展全面深入的研究以及分析，转变教学思路，探索新的教学方法，让学生适应新的教学改革。

二、初中政治教学改革的协调措施

1.更新和深化教学观念

老师是整个教学过程的引导者和推动者，我们在开展教学的

时候要纠正老师的错误教学思想，让老师的教学思想紧跟时代发

展的进程。因为，思想政治的教育十分重要，如果老师在开展教学引导的时候不能有一个明确的教学方法和教学目标，必然会影响学生的学习进程和学习能力的提高，因此，要根据实际情况进行与时俱进的变革。我们开展的所有教学模式都是以知识点的记忆作为教学发展的主要教学形式的，在考试的时候也是采用传统的考试方法，老师和学生对知识点进行硬性的考试规则要求，如果我们开展考试的时候运用开卷考试的形式，对于学生来说考试是很容易的。但是开卷考试是要锻炼学生的学习能力，注重学生理论和实际联系的过程，而很多的内容和理论观点都来自于课外的知识点，在进行开卷教学的时候就要教会学生理论知识和实际知识相

联系。

现在传统的教学模式已经不能适应时代发展的要求，很多传统的教学素材和教学模式使学生感觉到陌生和厌烦，所以，在社会实践过程中以及在政治发展的进程中，思想政治也添加了不少新内容。老师进行政治教学的时候不要只是立足于课本教学的发展，要把现在的很多内容填充到知识发展的进程中来。比如在十八大报告中涉及的内容，老师可以让学生自己讨论运用这些内容能够解决哪些实际问题。老师在开展教学的时候要帮助学生来构建新的知识框架和知识体系，让学生在了解生活的过程中提升自身的学习能力和对于政治事件的敏感性。

2.运用多种教学方法来提升学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，同时，兴趣也是进行各科学习的重要基础，很多学生对政治这门课不感兴趣，是因为政治的知识点比较枯燥和乏味，正是因为这样，我们要通过一系列的学习手段来培养学生的学习兴趣，让学生了解到政治的实用性，在今后的生活和学习中培养学生的学习能力和对政治事件的理解能力。在学生走向工作岗位以后，也要时刻紧跟时代发展的步伐，这样才能使自己的思想不断进步，树立自己崇高的价值观和人生理念。

（1）多媒体教学模式的开展

现代的多媒体教学是集声音、文字和图像于一体的多媒体技术播放平台，立体化的教学模式已经改变了传统的教学手段和教学方法。在开展教学的时候调动学生的多种感官，可以让学生在学习知识的时候由被动学习变为主动学习，老师在进行和谐社会教学的时候，可以给学生看一些相关的漫画，同时，也可以让学生根据自己对于课本内容的理解来做一些相关的软件，比如，可以让学生自己做一些Flash和幻灯片在课堂上给大家展示。

（2）研究性学习模式的开展

现在流行研究性学习模式，这就要求老师在开展教学的时候要先吃透教材，对社会上的很多热点问题进行关注，对于学到的知识进行分析和解决，使理论和实践的发展相互联系，这样会使枯燥的课堂教学内容变得更加生动和有趣。老师在开展课堂教学的时候要引导学生进行开拓性学习，不要把学习仅仅停留在一个小的层面上，要让学生走向社会去关心国家大事。在知识学习的过程中通过不断地观察和分析解决实际生活中经常遇到的问题，在勤于思考的过程中发现教学的难点和重点，在教学中通过新的高度来思考国家民族的发展。比如，现在进行反法西斯70周年的纪念学习时，我们能够看到历史发展的进程中要面临的问题，以此来提高学生对知识的整理和收集能力，让学生在开展学习的时候大胆创新，

提升学生对知识的运用和理解能力。

在改革的过程中必然要面临一些问题和困惑，这就要求老师在教学中进行充分的探究，老师在课堂教学中有着重要的指引作用。老师的教学方法和教学发展模式会使学生在课堂教学中不断适应，老师要引导学生主动思考、主动学习，在思考中不断培养学生的学习兴趣，让学生把自己学到的知识应用到实践生活中，这样才能够真正符合教学改革的目标，培养学生的创新能力和实践能力，

让学生把学到的知识真正学以致用。

参考文献：

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编辑 薛直艳