新媒体在大学生思想政治教育中的意义研究

张文婧

随着科技的进步，新媒体时代悄然来临。新媒体以其广泛的应用渠道、大范围的覆盖、精准的针对性和高强度的互动性迅速占领了大学生的生活和学习。新媒体代替传统的媒体形式不仅成为大学生接收信息的主要渠道，也成为大学生表达自我的主要形式。在新媒体带来的各种信息中，大学生如何避免受到不良信息的侵害，树立正确的思想政治观念，这是每一位思想政治教育者都应该思考的一个问题。

一、大学校园新媒体的阐述

当代大学生在性格特征、思维方式、精神风貌、生活习惯等方面都表现出了鲜明的时代特色。社会发展的产物——新媒体，是他们的生活和学习中必不可缺的。根据社会调查数据来看，大学生所使用的新媒体种类比较多，以手机、网络、博客、HSN为主；绝大多数的大学生拥有至少一部手机，而且一天中超过一半的时间都与手机为伴。一个普通大学生的一天很有可能是这样度过的：早上起床，先打开手机，查看有无昨夜的来电或者信息，打开电脑，登上QQ，等着接收朋友的信息；吃早饭的时候，顺便浏览一下网页上的新闻，查看一下电子邮箱里的信件等；在课堂上，遇到不懂的问题，随时都可以打开百度进行查询；如果对课堂内容不感兴趣，也可以通过手机或微博发心情、看朋友圈等方式来消磨时间；如果周末想要出去吃饭，打开手机软件，附近的美食尽在掌握；如果想要旅游，也可以通过网络来查询天气、订购门票等等。手机成了大学生学习和生活中最不可缺少的一部分。

二、新媒体对大学生思想政治教育的积极影响

首先，新媒体为大学生的学习提供了广阔的平台。新媒体以丰富的信息、快速的传播、充分的互动和多样的形式而著称，它为大学生接受新观念、掌握新理论、占领潮流高地打下了良好的基础。大学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，他们具有强烈的求知欲和好奇心，能够快速掌握新媒体的使用方式和传播方式。在日常学习中，大学生可以通过新媒体，查阅丰富的学习资料，在博思广义的基础上，提出具有建设性的新观念。其次，新媒体改变了大学生学习和思维的方式。与传统的学习方式不同，新媒体带给了大学生海量的阅读对象，大学生在信息的接收上，采用的是超文本式的链接方式，这是一种非线性的网状结构的接收方式和思维方式。由于超文本的信息具有自由变换的特性，这就给大学生提供了多种浏览和思考的路径，大学生可以根据自己的兴趣和目的，采用联想跳跃的思维方式来自由选择阅读对象。最后，新媒体为思想教育工作提供了途径。HSN、QQ、微博、微信等各种各样的新媒体形式，为大学生在日常生活中的交往提供了便利。因为互联网的匿名性，大学生可以隐藏在屏幕后来发表自己的观点，几乎不会受到什么阻碍和制约。所以网络就成了大学生表达自我的一种最佳选择。笔者认为，大学生的思想教育可以利用这一点，通过网络来加强对大学生的思想教育，同时也可以通过网络及时、准确地了解大学生的思想变化，根据大学生关心的热点问题和敏感问题对其进行思想教育，这样有助于在轻松愉悦的氛围中达到良好的思想教育效果。

三、新媒体对大学生思想政治教育的消极影响

首先，新媒体传播的不良信息侵蚀大学生的思想。无论是传统媒体还是新媒体，都无法在信息的筛选方面有所突破。它们所传递的各种信息良莠不齐，优秀文化与消极文化混杂在一起，这非常容易误导一部分分辨能力较弱的大学生。例如西方国家的拜金主义、享乐主义、资本主义思想随着互联网的信息传入我国，严重影响了大学生的思想观、价值观、人生观。再如，资产阶级腐朽的价值观念很容易侵蚀大学生尚不成熟的理念信念，动摇他们对于社会主义的正确认识和坚定信仰。再加上这些不良信息的传播速度比较快，因此给大学生的思想政治教育工作带来了困难。其次，新媒体使得传统的教育方式受到挑战。大学生在新媒体的环境下，其思想形式比较多元化。新媒体通过模糊真实世界和现实世界之间的界限，来构建虚拟的平台，使得大学生以一种全新的方式来自觉主动地接收新媒体传播的各种信息。目前虽然很多高校已经意识到新媒体对于大学生思想政治教育的重要性，但是因为思想教育方式无法做到与时俱进，所以在教育效果上不尽人意。最后，新媒体给教育监督带来了困难。在传统的电视、报纸等媒体形式中，一般都会有政府思想文化管理部门进行监督审查，促进先进思想和优秀文化的传播。但是在新媒体环境下，信息传播的快速性和及时性大大增加，特别是短信等即时信息，审查和监督工作开展起来比较困难，这就造成了某些不良信息和文化的泛滥，给大学生的思想教育工作带来了一定的困难。

（作者单位：宝鸡文理学院教育学院）