基于语料库的带O U T短语动词的容器隐喻研究

徐 莹

一、引言

域[5]14。在Lakoff的另一本书中，他提出了方位隐喻的概念，认为彼此空间相关，体现在以下几方面：上（UP）或下（DOWN）、里（IN）或外（OUT）、在之上（on）或不在之上（off）、深（deep）或浅（shallow）、中心（central）或外周（peripheral）。[6]

Johnson指出多个认知结构，其中最基本的两个是路径（PATH）和容器（CONTAINER）。 同年，Lakoff关于容器图式定义了IN与OUT之间的最根本区别，指出人体可以作为容器吸收食物，人们可以从睡眠这个容器中走出，可以陷入婚姻这个容器。在这个概念中，容器可以是现实存在的也可以是虚拟的领域。结合以上两种观点，两人于1999年提出了容器图式逻辑，如图1所示，两个容器A和B,一个物体X,如果X在A中，A在B中，那么X就在B中。

图1 容器图式逻辑[7]32

Porto Ma.D&Pena Carmen指出大多数英语语法把短语动词定义为成语动词，一个动词与不同的小品词连用构成不同含义的短语。[1]显然，小品词的含义使得短语动词难以预测。介词准确合理的解释有助于更好地理解短语动词。[2-4]根据语言学的范畴理论，小品词的众多含义可以由一个核心意义向外延伸，因此理解与动词相连的小品词的含义是学习短语动词的关键。牛津高阶英汉双解词典（2004）将OUT的含义解释为28条，而在牛津短语动词词典（2005）共收录6，000多条英美常用短语动词，其中OUT作为副词与词典中的815个（14%）动词连用，共总结了OUT的19点含义。在空间概念中，OUT经常与IN作对比，意为“不在里面”或者“在外面”的状态。依据原型理论，OUT的空间核心概念都可以辐射到所有它的空间隐喻含义中。

二、理论依据

作为最基本的空间隐喻，具有映射的隐喻，是从源域到非空间定位，空间域（通常是抽象域）为目标

针对空间隐喻，Morgan提出了短语动词结构的隐喻扩展有四种可能性：（1）SOURCES ARE CONTAINERS （来源是容器）；（2）SETS ARE CONTAINERS （背景是容器）；（3）BOUNDARIES ARE CONTAINERS（边界是容器）；（4）INACCESSIBILITY IS A CONTAINER（难以接近性是容器）。[3]355

在空间隐喻中，容器可以是一维、两维或者三维的真实存在的或者虚拟的事物。

三、小品词OUT的容器隐喻

短语动词的多义性有三种情况，小品词是一词多义的关键，动词本身导致多义，或者多义不是源于小品词也并非因为动词，而是两者作为一个整体，例如“Stand by”。对于带OUT的短语动词,如果动词多义，那么该短语动词中的OUT表明目标，而且动词是该动作的方式；如果动词的含义有限，那么该短语动词的多义性必然是因为OUT，比如短语动词“come out”。在词汇隐喻中，被转换的词项既保留原有字面意义，又与隐喻过程中产生的新的意义特征相结合。[8]

1.短语动词中OUT的容器图示假设

Lindner对带有OUT的短语动词进行研究发现了OUT的原型意象结构，几乎可以系统地延伸到所有OUT的相关内涵。[2]

a.（OUT-1）He ironed out the wrinkle in his shirt./She went out./She picked out a piece of candy and ate it.

b.（OUT-2）The lava spread out./Hand out the brochures./She fills out the dress.

c.（OUT-3）He set out for Nepal./He reached out to grab it.

Lindner将OUT-1这个最易被确认为OUT的行为作为原型子模式，其他两个为延伸图式。第一个为核心含义，句子中带OUT的短语动词涉及的所有相关源域均可被视为一个容器。OUT-2和OUT-3需要隐喻理解和深层解析,因此可以假设无论明显与否，都存在这个容器。依此，以上三个子模式可以重新分成如下三组：

A.（OUT-1）He ironed out the wrinkle in his shirt./She went out.

B.（OUT-2）She picked out a piece of candy and ate it./Hand out the brochures./He set out for Nepal./She fills out the dress.

C.（OUT-3）The lava spread out./He reached out to grab it.

根据Langacker的认知语法，意象图式主要由TR,LM和PATH来显示TR与LM之间的不对称关系。TR是这个不对称关系中的主体，它移动经过的为路径PATH,通过参照物LM来确认其空间位置。相关源域均可视为容器，而且都存在TR的一个OUT行为，因此可以分为此行为的三个方面：（1）TR容器内消失 （图2）；（2）TR从容器内到容器外的趋势（图 3）；（3）TR 容器外出现（图 4）。

图2OUT——TR容器内消失图式

图2为A.OUT-1的容器图示，容器（LM）内虚拟小球为射体（TR）的消失。在A的两句话中，界标（LM）容器可以分别理解为“his shirt”和“she”出去之前所在的某个位置，两句话中对于TR “the wrinkles”和“She”而言，OUT 是结果，“ironed”和“went”分别表明了路径（PATH）的方式。

图3OUT——TR容器内到容器外趋势图式

图3为B OUT-2的容器图示，表示射体TR由LM容器内部到LM容器外部的趋势。B的四个句子中，TR 分别为“a piece of candy”“brochures”“He”和“She”,对应的LM 容器分别为 “candy” 所在容器、“brochures” 所在容器、“he”所在位置及“the dress”本身这个容器，曲线箭头表示TR从源域LM到目标域的行为路径。

图4OUT——TR容器外出现图式

图4为C OUT-3的容器图示，表示C中TR“The lava”和“He”分别由LM内部出现在LM 外部，强调TR在目标域的出现。有时，OUT-3类中TR等同于LM。每一个人都可以是一个有着边缘表面和内外方位的容器，把自身的内外方位映射到其他有边缘表面的物体上[5]29。在某种程度上，LM是TR自身的延伸或扩大。

OUT在短语动词中的容器图示与其单独出现的静态情况图示基本一致，LM容器可以是一维的、两维的或者三维的。根据不同的上下文情景，相关的TR在LM容器内消失、在容器外出现或有从容器内到容器外的趋势。

2.OUT语料库分析

根据以上A、B、C三类OUT容器模式，对牛津短语动词词典 （2005）OUT的19点含义进行分析。OUT的19个含义中，being outside属于OUT的原始静态含义。

例1We like to eat out at least once a month.

句中OUT与动词“eat”连用但表示静态含义，没有消失、出现或相关运动的趋势，“We”作为TR，但是没有提及LM,此处LM可以是“We”作为TR经常吃饭的家里或者某个地方。TR此时的状态便是在LM外部，处于静态，如图5所示。

图5 OUT静态图式

剩余18种都是延伸含义，按照A、B、C OUT假设可以做出如下分类：该动作的途径。

表1 OUT延伸含义分类

例2The change in weather conditions is causing many species to die out.

这里的目标域是整个“species”,映射到一个有边界容器，即图式中的LM,“many species”映射到TR, “many species” 将会在整个 “species” 容器内“die”即消失，换言之，TR不再存在于LM内。

OUT假设B.TR从容器内到容器外的趋势，以lasting为例。该含义举例短语动词使用了“hold out”“stick out”“last out”和“ride out”,OUT 表示抵制某种压力或经受住困难，动词为该行为的方式，此处的压力或者所处的困境即为TR所在容器LM。

例 3I don’t like this job but I will stick it out until the end of year.

该句中“I”作为 TR,“I don’t like this job”这种状态作为虚拟LM,是TR从LM走出的趋势。

OUT假设C.TR容器外出现，以含义searching，observing and solving为例。该含义举例短语动词使用了 “find out”“dig out”“make out”“turn out”“hunt out”“sort out”“spy out”“try out” 和“work out”， OUT表示查找并找到信息、难题的答案等。

例 4I’ll try and dig out some old college photos for you.

该句中，可以想象在所有的“old photos”中有一些“old college photos”,因此前者可以作为容器LM,后者则是路标TR,强调TR出现在容器外，方式则是动词“dig”。

从专业短语动词词典角度对带OUT短语动词进行分析不足以完全验证假设的可行性，笔者尝试从教学实践中寻找答案。新视野大学英语读写教程（2003）一至四册共有120篇文章，其中含有170条涉及OUT的句子，带OUT的短语动词136条，10条OUT单独使用，24条OUT与OF连用。按照上述OUT的认知语义分析，136条短语动词的分类情况如表2所示：

表2 OUT含义分配比例

上述分类中的OUT假设A.TR容器内消失,以含义disappearing，using completely为例。该含义举例短语动词使用了“die out” “run out” “go out” 和“phrase out”，OUT表示消失或者用光，动词为执行

根据表2，语料库中短语动词的OUT表示TR在LM容器外出现的比例最大，占77.94%，因此可以推断大部分带OUT的短语动词中，OUT的用法衍生于其核心含义。TR可以是人、动物、物体或者其他任何东西，而LM容器可以是任何维度的物体，只要能够表达来自某一容器内部的某物出现在外部的含义即可，因此该类短语动词不论表示空间含义还是隐喻含义，都可以理解为汉语的字面意思 “出来”。

例5It turned out that there had been two Marines with the same name and similar numbers in the camp.（新视野大学英语读写教程1,Unit 3,Section B）

在该句话中“turn out”以新的含义出现在课文中，显然不同于“turn out the light”的含义。学习者可以根据“turn”加上“出来”及上下文猜测短语的含义，“某事翻转出来”即为“结果是，证明是”。

对于14.71%的表示容器内消失的短语动词，动词本身含有消失、去除或者离开的含义，学习者可以轻松理解句子含义。

例6Yet,because of its sudden start and rapid spread,AIDS could soon wipe out the progress.（新视野大学英语读写教程1,Unit 5,Section C）

从容器内到容器外的趋势占最小比例7.35%，该类短语动词中的动词往往本身暗示一种状态，OUT表明扩张，甚至通过某种容器边界。

例7By then,Miss Parry had crawled to the back of the building,where doors to the apartment house held out hope for safety.（新视野大学英语读写教程3,Unit 1,Section C）

句中“held”的基本含义为“握住、留有”，而句子提供了某种信息即Miss Parry想要到达某个建筑,因为那里有一个房子，可能那里有人能给她所希望得到的安全感，这就是为何门和房子的存在或者某个具体的人的存在表示“希望”的出现，因为这个建筑给了她希望，支撑她继续爬行，因此“held out”表示“拿出、提供”，是一种延伸和趋势。

四、结语

束定芳指出隐喻研究的主要目的就是应用。在容器隐喻和图示理论下，通过解析专业短语动词词典和实践教学英语教材中小品词OUT在短语动词中的隐喻含义，短语动词中小品词OUT的空间隐喻含义分类假设得到验证。该假设将有助于英语教学中英语学习者掌握短语动词，而且易于英语类词典的编纂。

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[1]Porto Ma.D&Pena Carmen.A cognitive approach to some phrasal verbs in English for Specific Purposes[M].IBRICA16,2008.

[2]Lindner,Susan Jean.A lexico-semantic analysis of English verb-particle constructions with OUT and UP[D].San Diego:University of California,1981.

[3]Morgan,G.Images of Organization （2nd ed.）[M].Thousand Oaks Ca:Sage Publications Inc,1997.

[4]Dirven René.Metaphoric in Recent Cognitive Approaches[J].Metaphoric.De.2001（1）.

[5]Lakoff,G&Johnson M.Metaphors We Live by[M].Chicago:The University of Chicago Press,1980.

[6]Lakoff George.Women,Fire,and Dangerous Things,What Categories Reveal about the Mind [M].Chicago:The University of Chicago Press,1987.

[7]Lakoff G.&Johnson M.Philosophy In The Flesh[M].New York:Basic Books,1999.

[8]张德禄,董娟.语法隐喻理论发展模式研究[J].外语教学与研究.外语教学与研究出版社,2014（1）.

[9]牛津短语动词词典[Z].英汉双解版.北京：外语教学与研究出版社,牛津大学出版社,2005.

[10]牛津高阶英汉双解词典 [Z].第六版.北京：商务印书馆,2004.

[11]束定芳.认知语义学[M].上海：上海外语教育出版社,2008.

[12]郑树棠.新视野大学英语读写教程 1-4册[M].第一版 .北京:外语教学与研究出版社,2003.