绘本阅读对促进幼儿心理健康的意义

梁英

【关键词】 幼儿教育；绘本；阅读；心理健康教育；意义

【中图分类号】 G613.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）15—0051—01

图画语言比文字语言出现的要早，也更直观，符合幼儿形象性思维的特点。绘本阅读以画为主，主要借助画面表现故事情节，幼儿在识字以前，就可以“读”懂其中的意思。优秀的绘本图片包涵丰富的内涵，可以促使幼儿积极地从图画阅读向纯文字阅读过渡。不可忽略的一点是，绘本阅读对幼儿的心理健康引导有着不可忽视的作用。优秀的幼儿绘本可以提供幼儿真实或最接近真实的相关生活经验，让幼儿得到宣泄内心情绪的机会，学会从不同角度来看问题。优秀的绘本对于幼儿来说就如同陪伴在身边的好朋友，可以帮助幼儿克服自卑，学会体会浓浓的爱，懂得感恩。下面，笔者就结合在民勤街幼儿园的工作实践，谈谈绘本阅读对促进幼儿心理健康的意义。

一、幼儿绘本阅读促进美育

优秀的幼儿绘本画面往往富有美感，内涵丰富，能给幼儿带来美的熏陶。因为优秀的幼儿绘本让幼儿在阅读过程中可以感受文学之美，这些绘画大多画面精美，构图、色彩都能让幼儿在阅读中产生愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把幼儿带入美好故事情节的过程中，幼儿的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，这对促进其心理健康发展十分有益。

例如，幼儿绘本《木匠与鬼六》讲的是河中的水鬼向木匠索要眼珠，结局是木匠猜出了鬼六的名字，鬼六就消失了的故事。要是认为幼儿绘本里不应该有坏人坏事，只有好人好事，以为这样孩子就可以长成善良的人，这样的观点是很片面的。心理学家贝特莱姆说，不让孩子听野蛮和残酷的童话，他们就无法宣泄可怕的冲动。童话中的坏人或魔鬼，既可以是内心黑暗的象征，也可以是未来人生道路上遇到的阻力。故事不仅告诉幼儿有这些坏人的存在，还告诉他们如何去面对。这样，从不同的角度，可以让幼儿加深对美的认识。

二、幼儿绘本阅读健全幼儿人格

优秀的幼儿绘本可以帮助幼儿提升观察力，丰富其想象力，健全人格。幼儿园的孩子年龄还小，他们不懂得主动地去关心别人，也不会想到处处为别人着想，在独立解决自己的问题中容易出偏差，所以在解决问题的过程中教师的正确引导必不可少。优秀的幼儿绘本会引导幼儿逐渐学会关心和爱护他人，学会为别人着想，学会自己解决问题，让幼儿在帮助别人中愉悦身心，健康发展。

如，《饥饿的小蛇》就是很好的幼儿绘本，教师可以适时引导激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力。让幼儿了解小蛇在饥饿的时候、吃下苹果的时候、吃下香蕉的时候、吃下饭团的时候、吃下葡萄的时候、吃下菠萝的时候身体变成了不同的形状。让幼儿知道原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。教师就要引导幼儿在吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇。幼儿在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，健全人格。

三、幼儿绘本阅读促进幼儿情感体验

幼儿在阅读绘本的过程中，会随着主人公的情感变化或喜或悲，不断丰富其情感体验。爱因斯坦说过：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”不同风格的绘本会带给幼儿丰富各异的审美体验，满足幼儿的审美与心理的需要。绘本的风格是在艺术家深思熟虑之后，形成内容与形式的有机统一，因而众多的绘本表现出多种多样的艺术风格来。也正是这种多样的风格大大拓展了幼儿的审美范围，也提高了幼儿感受美的能力，同时也提升了幼儿阅读绘本的兴趣。这种美育的陶冶，可以培养幼儿对美的鉴赏力，让幼儿懂得什么是美。

从情趣上来说，要想让幼儿积极主动地阅读，那得是他们自己想读的，所以在选择绘本时，教师首先要考虑绘本内容和幼儿的经验相关，因为经验能使幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。

总之，优秀的绘本阅读对幼儿美育、健全人格、情感体验等方面都有着积极的作用，对于促进幼儿心理健康发展十分有益。作为幼儿教育工作者，一定要重视幼儿的心理健康教育，要用丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧尽可能地解读幼儿绘本的心理健康教育价值。编辑：王金梅