大学生个人知识管理能力的调查研究

王林

摘 要：信息时代，知识的组织和管理将直接关系到工作和学习的效率。个人知识管理的实施，能够使学习者养成良好的学习习惯，使自己的知识体系不断完善，从而提高个人的竞争力，为实现个人价值奠定坚实基础。但是，通过对大学生进行个人知识管理能力的调查，结果表明，大学生在知识的获取、知识的存储、知识的应用、知识的分享等方面存在不足。因此，大学生应当加强对个人知识管理的重视程度，不断提高个人知识管理能力。

关键词：知识管理；大学生；个人知识管理

1 大学生个人知识管理能力

大学生个人知识管理能力主要包括以下几个方面：

1.知识的需求分析

因为知识是无穷的，大学生不能以学习所有的知识为目标，要明确自己的知识需要，对自己进行知识需求分析，立足现状，分析自己的强项与弱势，兴趣与爱好，已有知识构成以及需要补充的知识，并与自己将来的发展方向和目标结合，只要有了目标才能知道自己到底需要哪些方而的知识。

2.知识的获取

分析了个人的知识需求后，就应该去想方设法获取这些知识。对大学生来说，在知识采集方面，有着得天独厚的优势，具体表现在：（1）老师授课、学术讲座等；大学课堂教学比较灵活，在课堂上更多的是就某问题或某观点跟老师和同学展开讨论，这样有助于开拓思维，加深对问题的理解和认识。另外，参加学术讲座也是获取知识的途径之一。（2）图书文献和数字化知识资源；高校图书馆的藏书、期刊杂志以及工具书十分丰富，而且数字资源是高校无可比拟的一项优势，这类资源或数据库更新快、数量大，获取便利。（3）技能培训；高校可以借助一些培训机构获得更多的知识，同时获得相应的等级证书，如计算机等级证书等。（4）社会实践；实践是知识的重要来源。在实践中，一方面，可以向别人学习；另一方面，可以将自己的知识运用到实践中，在实践中深化。（5）人际网；人际网络是个人知识学习的重要途径，在人际交往中可以获隐性知识，朋友圈越广，交往的人知识素质越好，获得的知识就越多。

3.知识的存储

知识采集之后，需要对自己拥有的知识进行整理，使其条理有序，即知识存储。为了长期有效地进行知识管理，需要建立一定的标准，如学科分类、时间安排等等，保证个人知识体系的有章可循。同时，对一些如个人思想观点等隐性知识，也要及时有效整理，使其转化成为显性知识。

4.知识的应用

知识的应用就是把知识与实际相结合的过程。如果获取的知识不能为己所用，那么知识的获取便没有价值。必需把获取到的知识转化为自己所能理解、掌握和使用的知识，才能发挥知识的作用。

5.知识的分享与知识创新

知识分享是个人知识管理的重要环节之一。将个人拥有的知识积极主动地与别人交流，使个人的知识在交流中得到升华并实现共享。知识分享的过程也可以说是知识创新的过程。在与别人交流的过程中，表达自己的思想或观点，得到反馈，然后不断修正自己的观点，从而使得自己不断进步。

2 大学生个人知识管理存在的问题

本部分主要就大学生对“个人知识管理”的认识程度、个人知识管理工具的使用情况、知识的获取方式、知识的存储状况、知识的应用状况、对知识共享的态度及个人知识管理与创新的看法进行了调查，分析结果如下。

1.对“个人知识管理”了解不多

在135份有效问卷中，31.7%的学生在接受调查前根本不了解，54.6%的学生大概知道，只有13.7%的学生相对熟悉“个人知识管理”。这个结果表明，学生对“个人知识管理”的概念不太了解，学生在学习过程中对个人知识进行管理的重视程度还不够。

2.个人知识管理工具单一

在对调查者的结果统计中，发现大多数大学生都认为要管理个人的知识资源，需要运用个人知识管理工具。其中，存在的问题主要是个人知识管理工具单一，90%以上的调查者只是通过office办公系统软件、SNS（社交网络服务）两种方式。对于一些功能强大的个人知识管理专用工具都不怎么了解。

3.知识存储无序，缺少条理

在对调查结果进行统计时，发现大多数大学生采用的知识存储方式是记在记事本上、以文档形式保存在电脑或移动存储等两种方式。但是，在進行知识整合时，只有少部分同学对获取的知识进行分类整理，并且整理的频率较低。文档、视频、报告、书籍......，个人存储的知识超过了多少TB，但是分为了数十大类、上百小类，有的还设了好多个层级，查找所需知识的时候，需要耗费大量的时间在信息的搜集上。

4.知识缺少应用，知识分享的积极性不高

知识只有被应用的时候才有价值，而不少调查者只满足于掌握“更多”知识，很少考虑将知识应用到实践，让知识转化成更大的价值。在对“知识分享”的调查中，发现很多同学支持通过面对面、社交通信方式等，与别人进行知识的交流与讨论，但是在交流中，却是永远的“谦卑”，或者自己提出的观点没有得到反馈，或者只是倾听别人阐述，没有给出反馈意见，等等，这使得个人的思想、理论得不到提高，从而影响了知识分享的效果。

3 提高大学生个人知识管理能力

1.大学生应加强对个人知识管理的重视程度

个人知识管理对大学生的意义十分重大，从知识需求、知识获取、知识存储、知识应用，进而在原有的知识基础上逐步扩大学习与研究的范围和领域，创造出新的成果，加速知识的更新和创新，如此不断循环往复，提升自己的知识水平，从而提高研究生个人核心竞争力。因此，大学生必须加强对个人知识管理的重视。

2.学习运用更多的个人知识管理工具

其实，在每个人的学习和生活中，都已经有了个人知识管理的影子。如果借助个人知识管理工具，那么个人知识管理便是一件简单的事情。目前已经出现了很多功能比较强大的个人知识管理工具，Internet资源、Mybase等。大学应该了解更多的个人知识管理工具，基于简单有效、经济实惠的原则，选择适合自己的个人知识管理工具，不断提高个人知识管理能力。

3.提高知识存储的条理化、有序化

经常对所学的知识进行整理的过程，不仅仅是指表层上顺序的排列与存储，还包括对个人知识深层次的整合与加工，这种深层次的知识整合有利于促进新旧知识的融会贯通，使个人知识体系更加完善。大学生应该根据自身的实际情况，建立知识结构体系，并时常进行整理，使其条理化、有序化。

4.促进个人知识的应用和创新

大学生应该转变观念，不要把个人的知识看做私人财富，主动把自身的知识表达出来共享。围绕所学知识与自己的导师或者同学，或者通过论坛等网上在线交流方式进行交流，在学习和生活实践中，加以应用，使之得到进一步完善，更可能激发出新的知识。然后，进行知识评估，看看新产生的知识能解决什么实际问题，有什么理论意义与实际意义。最后，再做进一步分析和研究，将其纳入自己的知识体系之中，促进个人知识的不断更新，以丰富自己的知识资源。

参考文献

[1]储节旺等.知识管理概论[M].北京：清华大学出版社；北京交通大学出版社.2005.12

[2]杨爱平，蒋琳瑶，李菲，丛敏，李晋杰.国内大学生个人知识管理研究综述[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2013，01：75-77.

[3]任瑞仙，张敬环.大学生个人知识管理调查分析与对策[J].电脑开发与应用，2013，11：70-72+76.

[4]赖伟权.当代大学生个人知识管理探讨[J].高校图书馆工作，2008，06：90-92.