心静，方能致远

刘建春 李竹勇

《中国教育报》曾开展了一次关于教师的“时间去哪儿了”的调查。透过这份“时间账单”，看到的更多的是教师们盲目的、低效的忙碌。社会的功利化、教育的超载、学校的超负荷，让一些教育人渐渐疲惫乃至迷失方向。静下心来，不妨换一种思维，获得另一种视角，尽管现实的社会充满功利和浮躁，但教师也需求诸于己，自己是否耐得住寂寞，是否坚持自己的理想，是否守住教育的底线。一句话，社会越浮躁，教育者越要心静，静下心来思考，沉下心来探路。周国平先生说：“最好的境界是丰富的安静。”静以修身，以古典的心态涵养教育，不仅做经师，更要做人师。

静读，呵护人生的底气。语文特级教师吴非说：“如果不看书，我不知道早晨起来该干什么，我不知道怎么活下去。而且，我越来越发现，书读得越多，越觉得自己可怜！”阅读，是一种心境、一种牵挂、一种生活、一种享受。对教师来说，是终身不可废离的生活方式，是教育职业的内在诉求，是内心真实需求的呼唤。“右手粉笔左手书”，以一个教师的身份去阅读，能让教师获得更宽广的视野和胸怀，能让教师明白自己在教育教学中该做什么和不该做什么。爱读书的教师不平庸，爱读书的校长不浮躁。抛弃浮躁，营造静静的“学习场”，或细心揣摩，或凝神思考，或默默咀嚼……最是书香能致远，潜心阅读，定会在我们心灵中留下缤纷的印象，定能让我们内心的气象满卷云舒，总能找到最好的自己。有的教师苦于没有时间读书，其实读书就是最好的备课。只有读书，才能一头抓着教学，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。这样，你才有底气站在讲台上。那么，究竟“读”什么？江苏省特级教师严华银说：“既重专精，又求广博，关键是自己喜欢。”不仅如此，还要读无字的书，要悉心结交那些爱读书的人，在生活中，在书信里、电话中、网络上。不知不觉，教育的视界敞亮了，你会发现自己已经变了模样。

静思，此时无声胜有声。著名教育专家叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”深度的学习，既要静读，更要善思。教师善不善思考，不但是其成熟与否的分水岭，而且是其优劣成败的标志。教师是人，在教育学生过程中不可能不犯错，的确应该在教育教学中勤思考、多警醒，常纠错和少犯错。思考儿童、思考教育、思考课堂。唯有这样，你才能对那些耳熟能详的教育名言，多一分见解；对那些貌似真理的教育口号，多一分警惕；对那些舶来的概念，多一分理智的清醒。那么，究竟“思”什么？一言以蔽之，有关教育的常识、本真和规律以及如何按照常识、本真和规律教育教学。说到底，就是思考让教育回归纯粹，让生命回归本质。

静研，寻找属于自己的句子。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每位教师走到从事研究这条幸福的道路上来。”生活有着广阔的研究空间，教书育人的生活需要用研究来改善和提升。研究是旅程，教育者心向“生活”，带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作，就能让自己坚定、从容地追寻教育生命的意义。在旅途中，如果感受到研究的价值与力量，那你的行走便会是智慧和幸福的。那么，究竟“研”什么？笔者的体会是，站在儿童立场，研究语文、研究数学，研究内容、研究方法，让儿童学有兴趣、学有所得、学有追求。同时，笔尖还要纵情梳理自己的教育思想、教育主张，更要说自己的句子，“像”自己这个人。

静听，让思想悄悄拔节。莎士比亚说：“最完美的说话艺术不仅是一味地说，还要善于倾听他人的内在声音。”静听不仅是一种良好的学习状态，还是一种弥足珍贵的学习习惯，更是一种重要的民主的教学方式。“静听”，是理解、是尊重、是期待、是接纳。它带来的或许是早已被教师淡漠的尊严，点燃的或许是行将熄灭的火把。在静听中可弥补理解的不足，或激起思维的火花，让自己的认识向“青草更青处漫溯”，找到前行的方向，坚韧而优雅，坚实而清晰。

静写，记录教育生命的流淌。著名作家曹文轩在不同场合多次说过：“能写一手好文章，这是一个人的美德。”对于一个教育人，自然是需要这种“美德”的。这种美德意味着专业成长，意味着思想碰撞，意味着经验共享。写作，记录着教育生命，对教育生活的反思、审视、总结、提炼、完善与提升，它能促进教师专业化成长。更为重要的是，一个倾情写作并有自己作品（不论是否发表）的教师，是有魅力的。这样的教师是一本学生百读不厌的书，每一页都是新的，每一句都是精彩的，每一字都是灵动、洒脱的。那么，究竟“写”什么？笔者的做法是，可通过读书笔记、教育叙事、案例反思来静写鲜活的、有意义的教育生活。推而远之，应当用自己的书写来关注社会价值的重建，疏解社会沉疴，致力于普世价值的推广。唯有这样，我们的职业才有尊严，我们的专业发展才能“顶天立地”。

教育工作中的“静”，绝不是教育行为的静止，而是一份遵从学生自然生长规律的闲适。“静”其实就是一种境界，唯有心静，方能“致远”，定能生“慧”。在教育的旅程中“静静走，欣赏啊”，以古典的心态，给自己一个值得向往的朝向，看到的是春暖花开。

（江苏省高邮市临泽镇临泽实验小学 225621）