信息技术教学中项目教学法的应用

蒋玲萍++赵彦梅++葛庆敏

摘 要 项目教学法是指学生在教师的指导之下，以完成一个完整的项目为目的，采取小组合作与自主探究相结合的方法解决问题的教学方法。在信息技术教学中引入项目教学法，不仅有助于提高学生的学习主动性，而且可以提高课堂的教学质量。

关键词 项目教学法；信息技术；网站

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）14-0118-02

Application of Project Teaching Method in Information Technology

Teaching//JIANG Lingping， ZHAO Yanmei， GE Qingmin

Abstract Project teaching method is refers to the students under the guidance of teachers， to complete a complete project for the purpose， taking group work or independently to explore the method of combining the teaching method of solving the problem. In the information technology and the introduction of project teaching method in the teaching not only helps to improve the students learning initiative， and can improve the quality of classroom teaching.

Key words project teaching method； information technology； website

1 前言

信息技术课程是对教师和学生动手操作能力以及解决学科实际问题能力要求很高的学科[1]。但是由于受到长期的传统教学观念的影响，现阶段大多数的信息技术教师依然以传授教材知识为主，采取任务驱动法以及演示教学法来进行教学活动[2]。在信息技术课程教学中存在几个方面的不足：首先，学生遇到学科实际操作问题时，不知道该如何下手，显得手足无措、手忙脚乱；其次，学生不能做到对理论知识内容和操作知识的举一反三，不能把这一学科知识有效地转移到其他学科知识的学习，不能进行综合应用[3]。

项目教学法就是将在课堂上通过纯粹的教师讲解而学生难以理解消化的教学内容看成一个完整的教学项目[4]。在基于这种方法的教学项目中，以学生为主体、教师为主导，通过小组合作的形式开展教学活动[5]。这样一来，学生参与学习的程度就相对很高了。因此，在信息技术教学中应用项目教学法不仅培养学生的独立思考、团结协作和创新能力，还能增强课堂的教学效果。

2 在信息技术教学中项目教学法的实践应用

选择高二选修模块“网络技术应用”作为本研究实践的教材，这个模块共分为三个部分：因特网应用、网络技术基础以及网站设计与评价。笔者着重介绍在网站设计与评价这个课堂内容中项目教学法的应用，根据项目教学法在课堂上的一般教学流程，将教学实践主要分为五个阶段进行。

第一阶段：网站项目的基础知识储备 教师在课堂上通过多媒体课件向学生展示一些项目实例，然后附加一些相关项目的表格，让学生对这个“项目”有个初步的整体的认识。然后，教师在课堂上向学生对网站制作软件FrontPage进行一段时间的详细讲解。比如：学生应该了解FrontPage的主要功能和基本功能操作，让学生了解在FrontPage中学会建立、保存自己的网站；根据自己的爱好学会选择网站主题，设计网站栏目和网站背景；学会调整到合适的网页结构，使其更加清晰明了；还要学会在网页中熟练地插入文字、图片、动画、视频等媒体元素，根据需要插入不同的超链接，能够插入简单的表单，使得网页具有简单的动态交互功能，能够简单评价各个网页内容和风格；等等。

学生了解到这些FrontPage基础概念以及这些概念之间的关系之后，就得组织学生欣赏优秀的网站作品，根据优秀作品明确自己的学习任务。只有保证学生具备这些基础知识，才有可能在后期作品制作中做出优秀的项目作品。

第二阶段：选定网站的主题以及进行分组 项目的主题确定是在一些基础知识积累到一定程度后开展的。网站的主题就是网站的题材。学生可以根据教师提供的主题或者在网上五花八门的主题中，选择自己感兴趣的网站主题。然后以学生的兴趣爱好为原则，将对某一主题感兴趣的学生分到一组，组成兴趣小组，从中选择出一位小组长负责这组的学习工作。

第三阶段：制订制作网站的实施计划 这样之后需要制订一个完整的项目实施计划。一般情况下，项目计划的主要内容有小组成员中的任务分配情况、项目进度计划的安排以及小组成员的学习记录等。

根据计划的主要内容制定相关的计划表。首先，制定一个小组成员任务分配表，这里记录着小组长的名字以及各个组员应该做的工作；然后，制定一个整个项目的进度表，这个表记录各个小组成员以及他们完成项目的进度；最后，制定小组组员学习记录表，记录各个小组中的每个组员所完成的任务的情况。

第四阶段：网站项目的制作 接下来的工作就是学生集体制作项目了。对于相关的项目制作，可以从三个方面的内容开展。网站必须得有一个完整的结构才能够继续完成接下来的任务，所以，学生首先得考虑到网站的整体构思这方面。当然，在构思过程中遇到难题可以向教师或其他学生请教。同时，学生通过参考前面的小组成员任务分配表、项目的进度表和小组组员学习记录表，进行一些资料的收集，比如图片、动画、音乐、视频等。网站由几个子栏目组成，接下来，学生就要构思子栏目的设计与制作。对于子栏目的设计与制作，教师应该提示学生各个小组子栏目的设计风格一定要保持一致，以确保整个网站页面布局的清晰。各小组组长负责自己的工作，并且分配各组员相关工作，如遇到操作难题可以相互交流或者请求帮助。最后，网站的测试与完善。网站测试是网站制作很重要的一个环节，这主要包括网站内容的检查、网站链接的测试和网站外观的测试。

第五阶段：网站制作后成果展示、活动评价与交流 网站所有工作做好之后就要开展交流讨论会。这期间学生上讲台将自己的作品以及制作思想完整地表达出来，让其他学生领会其思想并激发他们对自己作品的思考。同时在操作过程中注意检查网站各个部分是否正常，比如说动画和背景音乐的播放是否正常，以此提醒其他交流小组。

在每个小组作品展示完毕之后，教师和学生都要对这一小组作品的优点和缺点做出总结，以便小组进行反思，并对作品做出改善。

3 总结

信息技术课程采用项目教学法进行教学，需要遵循“教师为主导、学生为主体、小组合作”的宗旨开展教学，这不仅打破了信息技术教学传统的教学方式，对于增强整个课堂教学效果也有很大的帮助。现如今为了跟上信息技术发展的步伐，其教学更是要受到社会的重视。研究实践表明，在信息技术教学中应用项目教学法，对于信息技术教学可谓是增添了一抹阳光，让信息技术教学在以后的发展中更加绚烂夺目。

参考文献

[1]周玉银.“项目教学法”在《信息技术应用》教学中的运用[J].知识窗，2013（4）.

[2]任英杰.网络环境下基于项目的协作学习探究[J].电化教育研究，2004（12）.

[3]李海林，赵红丽.探讨项目教学法在信息技术教育中的运用[J].中国教育信息化，2013（20）.

[4]邓作杰，谭小兰，莫海燕.基于项目教学法的教学实践和研究[J].湖南工程学院学报，2010（3）.

[5]曲丽荣.项目教学法在教学实践中的探索[J].中国科教创新导刊，2008（17）.endprint