Prezi：教育领域冉冉升起的新星*

张明心

摘 要 Prezi作为一款演示文稿制作软件，一经推出便受到广大用户的一致好评。它的绚丽多彩的界面设计，缩放、平移、旋转的动画特效，不受限制地表达创作者思想，种种优势令其吸引了越来越多的用户群体。主要介绍Prezi的特点、优势和Prezi在教学方面的应用。

关键词 Prezi；演示文稿；PowerPoint

中图分类号：TP391.41 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）14-0024-02

1 Prezi介绍

Prezi来源 随着幻灯片的使用越来越广泛，人们也逐渐发现了它的不足，基于线性表达的PPT往往限制了人们思维的发展和想法的表达。为了解决这一问题，Adam Somlai-Fischer和Peter Halacsy开始着手开发一款新型非线性演示软件。2007年，他们的成果Prezi——在线的缩放式演示文稿编辑器——问世了。2009年，他们在自己的家乡匈牙利布达佩斯正式成立了公司，Prezi凭借其与众不同的呈现形式声名大噪；2012年推出基于云端的可视化演示/演讲工具，使用户可以创建更精彩的演示文档；2014年4月，使用Prezi的用户数量已经突破4000万，其未来的发展不可限量[1]。

Prezi特点 Prezi打破了PowerPoint传统的线性时序，采取将系统性和结构性融为一体的形式进行演示，根据路径的设置，从一个镜头切换到另一个镜头，辅之以旋转、缩放等具有视觉冲击力的动作形式，具有十分显著的特点[2]。

1）绚丽的展示效果。Prezi融合了旋转、平移、缩放等动画效果，使用户可以根据需要进行左右平移、放大细节来显示文档全貌，使观赏者感受到其跳跃性。在编辑时使用者可以随意对图形文字等元素进行缩小或放大，然而在最后播放的时刻，Prezi又会以很自然的方式将编辑时随意旋转缩放过的节点还原为满屏的、“正”的表现。同时，页面上的所有元素如文字等并不会因为放大缩小的原因失真，可以保持较高的精度[3]。整个过程的完成十分流畅，并不会造成突兀的感觉，如电影般赏心悦目，增加了展示的趣味性。

2）立体的组织形式。Prezi打破了传统幻灯片线性展示的局限性，使用户可以根据自己的思维方式不受约束地展现自己的想法。如按照空间顺序或时间顺序进行展示，在某一时间节点处可以通过缩放技术详细地显示信息，增加了逻辑性，给观众带来更加清晰的整体感和层次感[4]。

3）无边界限制。Prezi在制作中没有页面大小的限制，用户不必担心内容多而页面小的问题。这是因为Prezi采用了一张画布解决一切的方式，用户的所有内容全部由一张无限大的画布来呈现，并且通过放大、缩小和隐藏来控制元素显示与否。使用者可以清晰地掌握文稿上的全部内容，根据自己的思维方式设置相应的路径进行讲解。

4）层次分明。Prezi能够做到整体与细节兼顾，既可以展现出整体的脉络，也可以清晰地展示某一局部的信息，做到层次分明。由于Prezi表达的内容是空间立体化的，与人们的思考方式相同，它可以将要展示的内容充分放大，又可以将不需要的内容无限缩小[1]，因此能够做到令观赏者一目了然。

5）支持多种编辑方式和多媒体格式。Prezi的文档编辑和演示分为两种：一种是云端版，即在线版；一种是安装版，即桌面版。桌面版可以在没有网络的情况下进行编辑和演示，而在线版则不能脱离互联网，必须在网络的支持下进行工作。用户可以根据自己的需要选择不同的方式或者是两者交替使用。在线编辑的一大特点是允许多个用户在同一Prezi上进行创作并且可以实现随时保存，不必担心资料丢失[5]。用户在编辑时既可以选择已有的Prezi模板，也可以自己进行发挥创作。Prezi支持绝大多数图片、视频等多媒体格式，并且支持PPT和PPTX两种格式，使用户可以轻松导入PowerPoint文件。除此之外，Prezi可以通过任意浏览器进行编辑和呈现，能够轻松实现网络的分享与传播[6]。

2 Prezi优势

Prezi一经推出便吸引了大众的眼球，好评如潮，用户数量也不断上升。自2009年问世以来，2010年已经在全球前100名的学习工具中上升至第12位且目前仍处于上升趋势[7]。Prezi之所以可以拥有后来者居上的气势，必然是因为它具有普通演示文稿PowerPoint不具备的优势。

非线性结构 传统PowerPoint演示文稿是线性的顺序结构，每一张幻灯片均按序排列，演讲者在展示的时候如果想找到关于某一问题的页面并不容易，且给人一种手忙脚乱的感觉。而Prezi则采用非线性结构，十分符合人们的思维方式，在对Prezi进行编辑时可以按照一定规则对其排列，展示时根据需要播放节点，无限缩小目前不需要的内容，给人清晰明了之感。

简单易学 PowerPoint演示文稿制作需要的技巧较高，功能实现也较为复杂，因此对于许多计算机基础薄弱的人来说对其进行编辑制作难度较大。而Prezi很好地解决了这一问题，软件本身自带许多已经制作好的模板，其中的缩放、平移等动画效果均已设置好，用户只需要将所需的文字、图片等插入其中即可，极大程度减少了编辑时的操作，简单易学。

运行环境要求低 在对PowerPoint文稿进行演示时要求计算机上已经安装有PowerPoint软件，且版本必须不低于制作文稿时软件的版本，否则就会由于版本不兼容的问题导致文档无法打开，这种情况很容易造成演讲者的不便。而Prezi则没有这种问题的困扰，用户可以直接点击.exe文件运行。这种对运行环境要求低的特点减少了许多不必要的麻烦，为用户带来便利。

允许多人同时编辑 PowerPoint演示文稿在同一时刻只允许一个人对其进行编辑操作，如果想实现多人编辑只能在一个人操作完成后另一个人再继续进行。而Prezi则允许多人同时在线编辑，并且可以随时对其进行保存，不必担心资料的丢失，更加的灵活方便。

存储海量内容 传统PowerPoint制作时用户必须考虑到幻灯片大小的限制，不能随心所欲地放置需要的内容，否则超出边界的部分就无法展示出来。而Prezi则不同，它的无边界技术使其可以在一个页面内容纳更多的元素，用户可以根据内容随意对其放大或缩小，只要元素能够沿着事先设置好的演示流程进行展示，无论多大或多小都可以使观赏者一览元素的清晰整体[5]。

3 Prezi的教育应用

Prezi一直致力于与教育的结合，为教育板块申请了域名，教育工作者和学生可以在这个区域内免费使用，用带有教育域名的邮箱注册就可以获得500 M空间的免费教育体验账户[8]。同时，随着信息技术的发展以及对演示文稿越来越高的要求，为Prezi在课堂中更多的应用提供了可能。

提升学生的思维能力 Prezi提供了一张无限大的页面，允许教师在其中添加自己的教学内容，但是若想使教学内容更加清晰具有条理性，这就需要教师提前规划好自己的内容，按照什么顺序，划分几个区域，哪些需要强化，哪些需要弱化，等等。最终制作完成的Prezi文稿具有思维网状结构，学生可以直观地了解到教师是如何思考一个概念，如何将相关的某些知识建立联系。通过这种不断的学习和思考，在无形中锻炼了学生的思维能力。

有利于教师自由发挥 传统的线性演示文稿要求教师按照顺序讲解，这往往限制了教师的发挥。对于有些学识渊博，对教材内容掌握十分熟练的教师，他们可以根据自己多年的经验将某些不同章节的知识点串联起来，通过联系对比帮助学生加深理解。而Prezi这种非线性立体组织形式十分符合这些教师的需求。

呈现具有某些特殊结构的教学内容 教材中的知识多种多样，对于一些具有特殊结构的知识点，传统的展示形式并不能清晰地表现出其特点。如展示包含关系的两个内容，如果运用PowerPoint，只能在一张幻灯片里表现出它们的关系，然后在稍后的幻灯片中展示具体的每个内容的细节。这种组织形式十分不利于学生的理解，因为如果表现整体则必须忽略局部，如果展示局部则不能突出整体的关系。而Prezi则很好地避免了这种情况，教师可以在某一区域中添加一个小区域，通过设置路径使其按照包含的关系依次立体地展示出来。运用Prezi可以很好地展示出整体和局部的关系，帮助学生理解。

动态的展示效果和适当的页面布局 课堂中十分普遍的一个现象，尤其是学生数量较多时，经常会见到教师在讲台上讲得津津有味，学生在座位上听得昏昏欲睡。造成这种现象的原因之一是教师完全依赖演示型课件PowerPoint，一张又一张的全文字幻灯片使学生逐渐丧失听课兴趣。Prezi则完全不同，它拥有立体动画效果如平移、缩放、旋转等，绚丽的界面增加了展示时的趣味性，提高了学生的听课兴趣。同时，Prezi自带的各种模板具有良好的页面布局，教师只需选择适当的模板进行展示即可，有效地避免了一些教师在课件制作时的色彩、动画选择不合时宜的问题。

4 合理选择

并不是所有的课件均适合由Prezi来制作，需要按照具体的授课内容进行选择。如果盲目追求绚丽的展示效果，忽略内容情境，只会适得其反，喧宾夺主，不会取得良好的教学效果。只有合理选择，才可以用Prezi的优势来弥补幻灯片演示文稿长久以来带来的审美疲劳，促进课堂教学。

参考文献

[1]苏红丽.Prezi的使用方法与教学应用[J].软件工程师，

2015（18）：39-40.

[2]刘昊.Prezi软件的使用及其技巧[J].计算机光盘软件与应用，2013（23）：310-312.

[3]许江林.挑战PPT的幻灯片“制作者”[J].电脑爱好者，

2013（24）：52-53.

[4]张智鹏.云展示软件Prezi在教师教学中的应用[J].学园，2014（14）：90-91.

[5]姜宏志.基于PREZI的演示文稿设计方法的探讨[J].中国科技信息，2014（8）：202-203.

[6]余佳霖.Prezi在初中英语课堂教学中的应用研究[D].南昌：南昌大学，2014：12-13.

[7]马萌.新型演示软件Prezi介绍及其教学应用[J].现代教育技术，2011（3）：124-128.

[8]张艳明.Prezi及其教育应用探析[J].中小学电教，

2011（7）：135-137.