浅谈小学数学估算教学

王兴

摘 要：学习就是为了让学生把知识运用到实际生活，用知识来解决生活中的问题。估算是指在计算或测量过程中遇到没有办法或没必要算出精确值时推测出来的数值，在估算教学中能提高学生处理、解决实际问题的能力。

关键词：小学数学；估算；教学

在日常生活中我们解决某些生活中的数学问题时用到最多的就是估算，但是在小学数学教学过程中我们往往重视学生的手算能力，只在乎学生算数的精确度而忽略了学生的估算能力。

一、计算教学要加强估算

在日常生活中，有的学生把一袋洗衣粉的重量估算成6吨，这样可笑的错误不是因为学生缺乏生活经验也不是学生粗心，而是学生没有估算能力。估算能力是计算能力中不可缺少的一部分，学生估算能力的强弱影响着学生计算能力的强弱，甚至影响数学能力的强弱。因此，在小学数学教学中教师要重视估算，在学生的学习中为学生提供一些关于估算的习题，使学生在数学学习中有机会提高估算能力。

二、结合教学，教给学生估算方法

估算虽然是对数值的一个大概估计，但并不是凭空想象，也需要学生掌握一定的估算方法，所以教师要在教学中结合知识教给学生一些估算方法。教师在教学过程中要先让学生联系生活中的事物，建立相应的长度单位概念，例如，我们的指甲长1（ ），一棵大树高18（ ），一个尺子长20（ ），通过这些练习可以让学生对长度有个概念，在以后的估算中可以参照这些例子进行判断。教师还要挖掘课本上的估算知识，培养学生的数感和量化能力，将估算方法和课本知识灵活融合在一起，这样学生会更容易地学习估算。

三、通过习题提高估算能力

任何知识的学习都需要通过练习才能得到提高，所以在估算教学中教师要让学生多做练习题，在练习中提高估算能力。在练习中学生不仅可以找到自己的薄弱点，还可以在练习中积累估算经验，为以后的学习打下基础。同时，教师在设置习题的时候要让学生从各个方面进行估算，在估算中得到全方面提高，要涉及多个单位的练习，使学生在练习中学会估算，在多个方面都有一定的估算意识，这样学生在以后进行估算时会更容易。

估算能力是学生学习数学时必须具备的一项能力，学生学习估算不仅可以提高学生的运算能力，还可以在学生估算过程中培养逻辑思维。所以，教师在进行数学教学时，要重视估算教学并在教学中教给学生正确的学习方法，使学生高效、快速地学会估算。

参考文献：

[1]罗玉华.小学数学估算教学的意义及教学建议[J].教育导刊，2010（11）.

[2]王振梅.小学数学估算教学的调查与研究[D].东北师范大学，2010.

编辑 孙玲娟