执创新之力 走兴校之路

闫利花

摘 要：培养创新精神和实践能力是我国深化教育改革、推进素质教育的重点。学校是塑造创新人才的基地，作为一名小学校长，唯有创新，更新工作思路，不断提高理论水平与业务能力，坚持不懈地探索工作创新之路，才能为教育事业的发展增添光彩。

关键词：创新精神；人文管理；高效团队

培养创新精神和实践能力是我国深化教育改革、推进素质教育的重点。学校是知识创新、塑造创新人才的基地，墨守成规、因循守旧，不可能成为好的领导者，唯有创新，用新的理念武装头脑，不断提高理论水平与业务能力，加强管理，团结带领广大教职员工齐心协力搞教育，才能使学校的领导工作事半功倍。

一、严于律己，树立楷模

“领”者，领路也；“导”者，导向也！作为一个领导，就必须给下属领好路，带好头，为他们做出榜样，起到一个好的导向作用。

作为一名校长，必须随时注意自己的一言一行。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。职权只能使下属服权而不能服人，口服而心不服，产生的威信是极其脆弱的。作为一个领导者，无论职务多高、权力多大、资历多深，都应该要求别人做到的自己要先做到，要求别人不做的自己坚决不做。

“榜样是领导的魅力。”领导者的领导力与威信，往往就是由他的榜样作用建立起来的。领导者只有身先士卒，做出榜样，才有强大的号召力，才有资格说教别人，才有资格领导属下前进。因此，在工作中，我处处以高标准严格要求自己，起到好的表率作用。只有这样，才能带出一个团结的、充满激情的队伍，才能永葆学校蓬勃旺盛的生命力。

二、育人为本，服务至上

“一个好的团队，就意味着一所好的学校。”只有坚持公正、公平、公开的原则，才能建设一个团结、民主、开拓的学校团队。但凡重大问题和决策，始终坚持以集体讨论裁决，在用人、用钱、教师权益方面切实从学校的发展、教师的利益出发，教师要开诚布公、袒露心迹地互相交流，当面说，背后不说；不利于团结的话不说，不利于解决问题的话不说。权力完全下放，但必须有督促和总结！例如在财务管理上，只要是教育教学上用的，只要是为教师和学生服务用的，任课教师和总务可以直接购买。

三、实行人文管理，给教师减压

在工作中，我清楚地认识到，教师是支撑学校发展的大梁，只有让教师舒心、安心，才能换来教师的热心和尽心。

1.要实施“人文管理”。尊重教师的人格，尊重教师的工作，关心教师的情感，关心教师的存在和价值；用合理的制度引导人、激励人，把制度管理与情感管理结合起来，坚持以感情留人；以事业留人、以待遇留人，废除僵化、死板、苛刻的制度管理；把“五心”（真心呵护、诚心关怀、耐心扶助、细心体察、全心依靠）“三情”（思想工作灌注情、物质激励赋予情、精神鼓励满含情）贯穿于日常管理之中。

2.维护教师的合法权益，合理满足教师的成就需要。校长要做到：知人善用，扬长避短，人尽其才。

3.丰富教师的精神生活，提高教师的生存质量。在这一点上，自从我担任校长以来，我就一直要求自己做到这一点，让教师在工作中有幸福感！只有教师有这种幸福感，才能心甘情愿地去为学生服务；只有让教师心情愉悦了，学生才有可能在快乐中学习！

四、打造高效团队，充分发挥团队作用

充分发挥名师、骨干教师的模范带头作用，促进教师业绩、作风、素质的整体提高，是师资队伍发展的主要命题。我认为任何一所学校，要想建设一支高效的教师团队，就必须深入落实名师、骨干教师的培育工作，多措并举，真正发挥名师、骨干教师的辐射作用，以“名人”带“名师”，以“名师”带“名队”，从而提高团队整体水平。充分展示名师的“魅力”，发挥名师在课堂教学、教学科研方面的模范带头作用，必须有序组织开展名师教学现场观摩活动，每月至少安排一次，名师为全校教师送上观摩课，开展课堂教学研讨，剖析课堂案例。

为加快青年教师的培养和成长，优化学科师资队伍结构，学校应积极推动名师作“帮带”教师，和青年教师签订结对“帮带”协议，深入开展“传、帮、带”工作。这样就能使每一位教师都能近距离感受名师风采，零距离接受名师指导，开展好教学互动活动，提高教师的整体教学水平，名师的辐射作用在不经意间发挥出来，教师的教学水平也能在潜移默化中明显提升。

总之，作为一名小学校长，只有不断创新工作方法，不断更新思想观念，不断创新管理方法，才能使学校的领导工作事半功倍。只要我们坚持不懈地探索中小学校长工作创新之路，就一定能为教育事业的发展作出应有的贡献。

参考文献：

张武开.培养创新人才是跨世纪中国基础教育的伟大使命[J].中国教育学刊，1999（1）.

编辑 段丽君