浅议问题学生教育之我见

韩召普

摘 要：“每一个孩子都是国家的栋梁，教育乃是国家之根本”，学生教育问题也是老师教育问题、父母教育问题。随着教育过程中诸多问题的日益突出，教育工作者应该加强对学生的引导和教育，加强与家长的联系和沟通，了解学生的内心世界，对问题学生应及时教育和纠正，不能够放任自流，正确处理中小学生中的普遍问题，使问题学生步入学生正轨，不再有问题。

关键词：问题学生；社会问题；家庭问题

随着教育事业的蓬勃发展，教育问题成为全社会共同关注的社会问题，教育问题中问题学生的教育日益突显。绝大部分的问题学生都是由于家庭因素或是自身原因造成的，由于不良因素的影响，致使学生的思想、心理、学习等多方面发生偏离。因此，家长应该配合学校和老师，共同帮助有问题的学生，为学生创造健康、快乐、轻松的学习环境，这不仅有利于“问题学生”，更有利于我们的社会。

一、重视交流，建立沟通桥梁

教育工作者从事教育过程中，对“问题学生”的教育是十分重要和关键的，学生问题处理不好会阻碍教师的教学工作。所以，我们要加强对问题学生的了解，架起老师与学生家长沟通的桥梁，共同解决学生的主要问题。一方面，老师应该对学生的成长环境、性格特点进行细致的了解和分析，从中寻找问题学生的问题根据；另一方面，家长与老师之间应该加强联系和沟通，对问题学生的基本情况信息进行掌握。

有一名学生，学习成绩很优秀，能歌善舞。可是，这名学生性格较为孤僻、暴躁，学习成绩波动很大，从来不参加班级组织的文体活动，时常与同学发生口角。掌握这一情况以后，我与他进行了几次交谈，了解到他的父母经常在家里吵架，致使他情绪波动很大，影响其在学校的表现。家庭问题一直都是问题学生产生的主要影响因素，家庭的不和睦、不和谐，极易导致孩子的性格缺陷，学习成绩下滑、注意力不集中、甚至产生走上歧途的现象。作为老师和学生家长，应该注重与孩子之间的沟通，弥补孩子心灵上的创伤，用“爱”去关心他们、爱护他们，正确地教育和引导他们，帮助他们走好人生中的每一个重要阶段。

二、尊重问题学生的自尊心

作为社会上的个体，我们每个人都有自尊心，学生也不例外。不要单纯地以为学生群体因为年龄偏小，不懂得什么是自尊心。这样想就错了，往往问题学生的自尊心比成人的自尊心还要强。问题学生产生的主要根源是心理问题、心灵上的创伤。比如家庭问题中的父母离异、学校里学习成绩差、学生之间的互相攀比等等，这些都是问题学生的主要表现。

作为老师，我们不能只盯着学生的缺点和短处，要更多地对他们的长处和优点加以肯定，不要伤害他们的自尊心。老师如果对学生过多地批评指责，就会使学生产生逆反心理，对老师产生厌烦情绪。长此以往，会深深伤害他们的自尊心，影响他们的健康发展，而且会诱发师生之间产生矛盾，导致师生关系紧张。学生成长离不开老师的教育和引导，正确的教育和引导有利于学生的成长，所以，我们要理解他们、包容他们，要给他们改正错误的机会，千万不要戴有色眼镜来看问题学生，否则他们就会变得越来越糟糕，“破罐子破摔”。因此，我们应该尊重学生的自尊心，以心交心，换位思考。

三、用心发现学生专长，让学生爱上学习

根据自己多年从事教育事业的经验，我始终认为，不能用一个固定标准将所有学生等同起来，每个学生都是有差异的，老师应该根据不同学生的特点因材施教，激发学生的潜能。有很多老师和家长认为学生的主要任务就是学习，学习成绩才是最重要的。我认为学生学习成绩的好坏并不是衡量一个好学生的唯一标准，每个人都有自己的闪光点。作为教育工作者，我们应该善于发现学生的闪光点，帮助有问题的学生重新建立起自信，让他们觉得自己在其他领域一样可以做得很好。

每个班级都有问题学生，我们应该用正确的方法去引导和教育他们，而不是去排斥他们，用智慧的双眼找到每一个学生的闪光点，给问题学生以更多的关心，给学生创造更多的机会，从而激发学生的进取心。比如，有的学生学习成绩不好，但是却擅长体育，我们就从体育方面加以引导学生，一个人做任何事情都应该坚持不懈，你在体育上有专长是因为你掌握了某方面的技巧，学习也是这样，万物都有法，贵在得法。

随着教育过程中诸多问题的日益突出，对于问题学生的教育成为当今社会关注的主要问题。作为教育工作者，我们应该加强对学生的引导和教育，加强与学生和家长之间的沟通和交流，了解问题学生的基本情况，同时重视问题学生的心理问题，不能因为教育而忽视学生的心理问题，万物都有法，贵在得法。我坚信，只要思想上重视，情感上不厌烦，教育方法得当，问题学生这一突出问题就会得到很好的解决。

参考文献：

[1]胡毅峰.浅谈初级中学问题学生的转化教育工作[J].中国科教创新导刊，2011（18）.

[2]向准.问题学生的转化艺术初探[J].当代教育论坛：教学研究，2011（07）.

编辑 张珍珍