信息技术在语文教学应用中的一点体会

王忠

信息技术的发展和应用，为小学语文教学的改革与发展插上了腾飞的翅膀，提供了一个全新的空间。小学语文教学一改以往一本书、一张嘴、一支粉笔“三套车”的模式。多媒体教学已成为语文课堂中不可或缺的一部分。它具有化抽象为具体、化无声为有声、化静态为动态的特点。创设出生动形象具有强烈的感染力的情境。对激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教材内容，增强学生的审美意识有着至关重要的作用。

一、运用信息技术再现情境

多媒体课件中生动有趣的画面，配上动听的音乐，会产生良好的视听效果，会给课堂教学带来新的生机与活力。如，我在教学《美丽的小兴安岭》时，我抓住小兴安岭春、夏、秋、冬的特点，用精心制作的电脑课件按课文描写顺序依次展现，将形声色融为一体，构成了美丽的画卷，仿佛将学生带入小兴安岭之中，学生兴趣盎然，陶醉其中。我适时点拨，学生通过读看想有机结合，引导学生思考美丽的小兴安岭四季，有哪些不同特点，学生在欣赏美的同时很快理解了课文内容。

二、运用信息技术突破难点

教学难点的突破是一节课成功与否的关键。巧妙地运用多媒体课件是帮助学生把握教学重点突破教学难点的最有效的手段。它能起到化难为易、化繁为简的功效。例如，教学《趵突泉》一文，由于学生所处的地理环境的影响，对趵突泉的景致很陌生，对喷泉的各种不同的优美姿态更是难以想象。仅凭阅读课文内容和老师的描述及勾勒的简单图示，学生难以理解。我按作者的思路把趵突泉、大泉的特点，小泉喷水的不同优美姿态精心设计成有声有色强烈动感的画面，采用现代教学手段在视频中展示出来，让学生尽情欣赏，使他们真切地感受到大自然的神奇，会使学生不由自主地发出对大自然由衷的赞叹，进而诱发了学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

三、运用信息技术开阔视野

按照新课程标准要求，利用多媒体课件拓展课文内容，开阔学生视野、开发学生创造潜能，已成为语文课堂教学的重要内容之一。因此，语文课堂教学要尽可能为学生提供丰富多彩的课外知识，拓宽思维空间，使学生课堂学习中不时地迸发出创新的火花。如，在教学《只有一个地球》一文时，我抓住全文的中心句——“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，这句的中心词“可爱”“易破碎”进行教学，如何让学生理解地球的美丽可爱又容易破碎呢？我充分利用信息技术的优势，将多媒体课件展现给学生，让他们尽情欣赏太空所拍摄的地球是一个晶莹透亮、五彩缤纷、美丽可爱的视频后，引导他们说让我们回到大自然中，我们的身边去看看。接着再展示几处祖国各地的美景，让学生发出由衷的赞叹，体会到地球的美与可爱。最后出示当地的沙尘天气泥石流雾霾及滥砍滥伐森林造成的后果，在前后两者的鲜明对比中不仅给学生留下了深刻印象，而且激发了学生爱护家园、保护生态的意识。这样，使课文内容和课外知识有机结合，不仅丰富了学生的课外知识，开阔了学生视野同时也给学生提供了创新思维的感性材料和广阔的思维空间。

编辑 王团兰