提高小学体育教学质量的策略探究

任智龙

摘 要：如何提高小学生体育教学质量，是小学的体育教师们不断探索的一个问题。根据多年的教学经验，通过分析目前我国小学体育教学存在的问题，对如何提高小学体育课堂教学质量进行了具体探究，希望对学生养成良好的体育意识，获得健康的身体有一定的帮助。

关键词：小学生；体育教学质量；问题；策略

开设小学体育课程的主要目的就是要提高学生的体质，促进学生身心健康发展，为国家培养高质量的社会主义现代化建设人才。在新课改形势的推动下，各学校应加大对体育设施的投入，体育教师们也应该积极提高自身素质，不断探索、创新，努力改进教学方法，善于发现体育教学中存在的问题，并及时采取措施解决，让体育教学的作用得到充分的发挥。

一、目前小学体育教学存在的问题

（一）教师教学模式单一

虽然国家在不断地提倡素质教育，但是许多的小学体育教师仍坚持采用传统的教学模式，通常一节课分为四个阶段，即开始、准备、基本、结束。这种教学模式对课堂教学过程要求过于严格、死板，一味追求时间上分配。虽然在一定程度上突出了基本部分的作用，却忽视了对其他部分的教育，从而影响了教学的质量。

（二）学生对体育课的兴趣不高

小学生年纪尚小，都比较贪玩，很多教师的教学风格太过严肃古板，必然不能激发学生对体育课的兴趣。可是目前许多学校的体育教师教学方式十分落后，所教内容空洞无味，很难引起学生对体育的好奇心。另外，还有一些体育教师责任感不强，教学态度不认真，没有用心上课，导致学生得不到有效的锻炼，教学质量差。

（三）课堂秩序混乱

大多数的体育教学都是在教室外面进行的，所以，在上课过程中学生的活动范围大，很容易受周围环境的影响，不能很好地集中注意力。部分比较贪玩的学生甚至跑到很远的地方，不听教师的指挥。还有一些学生不停地打闹等混乱的局面。在这种秩序涣散的情况下教师的教学质量很难提高。

（四）学生缺乏坚强的意志力

随着生活水平的提高，孩子的生活环境也越来越好，特别是在小学时期，孩子就像温室里的花朵，被家长溺爱着。因此，导致孩子缺乏锻炼，意志力薄弱。很多学生连四百米晨跑都很难坚持下来。所以，很多学生都逃避体育课，不愿意参与到体育活动之中，没有坚强的意志力完成教师布置的任务。

二、提高小学生体育教学质量的策略

（一）提升教学模式，使课堂教学方式多样化

在教学过程中，教师应积极改进教学方法，开展开放性课堂教学，为学生营造自由、欢快的课堂氛围。例如，采用游戏教学模式，利用游戏激发起学生学习的兴趣，提高学生的积极性，让他们边玩边学，从而提高教学效率。或者是采用竞争式教学模式，就是教师可以组织学生分小组比赛完成某一体育项目，这样通过激发学生的竞争意识，从而提高他们参与体育活动的积极性。这种教学方法不仅可以为学生创造比赛的机会，还可以提高学生的课堂参与积极性及课堂教学效率。

（二）正确引导学生，培养其对体育课的兴趣

兴趣是最好的老师，要想提高体育教学的质量就必须首先培养学生学习体育的兴趣。因此，在这个过程中教师应加强对学生的教育和引导，培养学生稳定的体育兴趣。一方面，教师可以通过了解学生的兴趣爱好，选择学生比较偏好的体育活动作为教学内容，以培养学生对体育课的兴趣；另一方面，可以把体育活动和生活相结合，让学生养成良好的体育运动习惯。在教学过程中教师应适当将体育活动与学生的日常生活联系起来，比如打乒乓球、跑步、跳绳等。

（三）加大对体育教学设施的投入

目前很多小学虽然开设了体育课程，但是体育设施并不齐全，导致很多体育项目都难以开展，体育教学水平不高。针对这种情况，学校应该积极转变教学观念，提高对体育教学的重视，加大对体育设施建设的资金投入，尽可能地满足学生的学习需求，全面促进小学体育教育的发展，培养优质人才。

总之，提高小学生体育教学质量是促进学生全面发展，提高我国国民素质的关键。所以在今后的体育教学中，体育教师要不断提升自身素质，积极探索、研究，坚持以学生为主体，努力提高小学体育课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]张云改.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].学周刊，2013（26）.

[2]袁敏.提高小学体育教学实效性的几点探索[J].中国科教创新导刊，2011（24）.

[3]邱云华.浅析当前小学体育的有效性教学[J].体育世界：学术版，2011（05）.

编辑 马燕萍