英语课堂教学讲究和谐教学
2015-08-24张建刚
张建刚
s在新课程的改革下,教师和学生最大的愿望就是和谐的英语课堂教学,只要在上课的过程中有了师生的和谐,就证明这堂英语课的教学是有效的,也就实现了师生共同的愿望。在21世纪的教学中,怎样才能做到,做好这一点呢!教与学是科学发展的教学,怎样教,怎样学,这才是我们深究的问题,我认为就是要以学生为本,调动学生参与课堂的积极性和主动性,从整个教学过程中优化英语教与学的方法和内容,从而提高学生学习英语的主动性,达到学习的最终目的。
在新课改下,英语的教与学,主要是要体现出学生的主体性和教师的主导性。不能实行旧的教学模式——满堂灌。教师在整个教学过程要了解学生,多与学生沟通,建立平等的师生关系,这样才能够制定出整个的教学计划、有效的教学策略和教学方案。要引导学生在教学过程中发挥主体作用,对于农村学校,实现新课改下的教与学尤为困难。其一,我们的学生学习英语的知识面窄,在上大学之前几乎无法接触到外国人。其二,我们的学生,大多数是借宿生,没用听新闻或关注英语方面讲坛等内容的机会。其三,学生自己身边没有电脑来查阅资料,大部分或可以说全部的资料都是有教师查阅。所以,“音”这一关首先就很难过。音发不准的学生就没勇气大声读课文,直接影响英语语言表达能力的提高。所以我们在上课的过程中要多播放标准的读法,让学生自己模仿,提高学生的主观能动性,从而提高学生学习英语的兴趣,慢慢让学生在教学过程中处于主动地位,实现最终的目标,也是和谐教学实现的过程。
我们也知道,实现和谐教学,提高英语教与学的有效性,是英语教学追求的最终目标。怎样才能实现这一目标呢?我认为要想实现这一目标,最基本的一点是要从课堂入手。不管是怎样优秀的教材,怎样先进的教学理念,如果没有了课堂,就是白纸一张,无存谈起,课堂才是体现他们价值的地方,和谐的课堂才能使学生获得更多的知识,才能更大的促进课堂教学的有效性,从而使学生提高成绩,得到全面和谐的发展,所以和谐的教学使得教学效果更佳,最终可以达到优化英语课堂教学的目的。
首先,教师自身要做到和谐。对于教师而言,不管你是喜欢教师这个职业,还是不喜欢这个职业,只要你踏上三尺讲台,就要有一个比较好的教学态度,具备胜任这门课的教学能力。当你刚接触到一个新班级的时候,你应该展现给学生的是一个精力充沛,充满自信,知识面广的优秀教师,然后在每节课前都要充分准备,上课要投入,用心,让学生热爱这门课。
其次,教材和教法与教师,教材与教法之间要和谐。教师在备课时要对课本深入研究,明确本节课的教学目标,教学重点、难点,根据教材中牵扯到的内容找到适合与本班学生的教法。有了对教材的正确处理和适当的教法,就有利于整个课堂教学内容的开展。一堂英语课内容再简单,如果不研究教法,在教学过程中也会感到枯燥无味,就像炒菜不放调料和盐,平淡无味,有了好的教法,整个课堂就生动一些,学生就会极积主动参与到教学活动中来,课堂气氛活跃。在课后要一定要进行反思,通过反思,不断弥补教材和教法的不足,这样课堂气氛和谐,教师教学能力就会不断的进步。
其三,教师与学生,学生本身要和谐。教师在课堂上一定要严格要求学生,但是在尊重学生的人格的基础上的。教师要多理解学生,要宽容学生,教师也可以在教学过程中适当加一些手势、表情来引起学生的注意。在教学提问时,我们对于学生的错误的回答,应该正确引导和鼓励,绝对不能挖苦讽刺学生,面对学生的正确回答,应该积极的鼓励、表扬,增加学生的成就感,从而调动学生学习英语的极积性。这样师生就做到了和谐,师生的和谐为学生自身的和谐奠定了基础。学生对于英语学习感兴趣了,就会自愿的了解一些学习方法,轻松、愉快的学习英语,提高学习成绩,使英语水平更上一层楼。
和谐的课堂教学是一种美的享受。英语教学是一门美的艺术,英语课堂教学更是追求美的过程。
师生关系的和谐美——平等宽容、以人为本。
一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等第,都无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友方式,心理的距离必然会增大,心灵上达不到沟通,这将极大的阻碍学生的学习发展、人格的建立。
学习方式的和谐美——合作共享。
合作学习是新课程理念下学生的一种重要学习方式。在新的课程环境下,我们应当时刻把握以学生发展为本这根主线,我们的英语课堂才能焕发出生命的活力。高中英语教学始终处在英语教学改革的前沿。
教学过程的和谐美——流畅。
完美的教学过程应该是行云流水式的,其间没有任何的阻隔,没有任何的块状感,它给人的感觉是高山流水,一泻千里,洋洋洒洒,一气呵成。英语教学过程的流畅,讲究的是能否从整体出发将教学内容有机结合,能否用一根主线将教学内容串起来,能否在步骤过渡间用精妙的语言把它连起来。
学习内容的和谐美——丰富有效。
课堂教学内容的单一性、简单性,只会令学生觉得索然寡味。要激发学生对学科的学习兴趣,并使之长久的保存下去,终身不弃,甚至发展成为研究的动力、方向,内容起着决定性的作用。
(作者单位:甘肃省临潭县第一中学)