浅析新课改背景下高中班主任管理工作的改进策略研究

蓝承宗

【摘 要】本文针对新课改环境下高中班主任管理工作的策略进行了研究，针对坚持以学生为本，综合协作以及创新研究等新的工作要求，提出了几项改革措施，希望能够为我国高中班主任工作提供一定建议和帮助。

【关键词】新课改    高中     班主任管理      改进策略

一、新课程改革标准对高中班主任管理提出的新要求

1.坚持以生为本

我国教育改革不断深入，使得高中班主任所面临的任务也更加艰巨。但是不管什么时期，都应该坚持从学生角度出发，从学生身心特点入手，建立平等、公平的师生关系，学生能够体会到教师对自己的认可，也能够有足够的空间，发表自己的想法，这样才是最为合理的管理方式。教师给予学生适当的指导和帮助，不可以采用强制性的管理方法。人性化管理是近些年来我国教育领域大力倡导的方式。班主任的管理内容广泛，不单单要重视学生的学习，在生活上也给予关怀，一旦发现学生生活上的困惑，教师进行积极的疏导，将学生看成一个独立的个体，与学生进行平等对话，让学生能够找到自信。学生在得到班主任认可的同时，也认可了班主任。在学习上，班主任应该鼓励学生积极参与教学活动，激发其主观能动性;采用多元化、差异性的管理方式，满足不同学生的不同需求。最后定期组织集体活动也是班主任班级管理的重要方面，组织活动中要将学生之间的交流互动作为主要内容。在这个过程中，学生不但能够体验到集体生活的乐趣，同时还能够提升自我管理意识与管理水平。

2.加强综合协作

班主任管理在学生成长发育过程中具有不可替代的作用。在新课改的标准下，班主任的管理工作也应该更加富有综合性，体现协作性。班主任要与学生家长保持联系，建立协作、沟通的关系;同时还应该经常与同事进行交流与经验的分享，班级与班级之间可以组织活动，综合性、协作性的组织活动有利于学生团队意识、集体意识的培养，对于学生未来的成长有着巨大的积极意义。班主任自身应该具备专业性知识以及丰富的文化底蕴。作为班级的组织者与管理者，班主任的责任非常重大。班主任是学生行为的向导，是学生的朋友、亲人，因此，教师必须要以身作则，严格要求自己，能够从学生的角度为学生着想，这样才能够更好地进行管理工作。

3.促进创新研究

新课程标准要求班主任在管理上必须要进行创新研究，采用新型的、科学的管理方式，从学生的个体差异出发，遵循学生的成长规律，在社会思潮纷乱复杂的环境下，能够帮助学生保持一颗纯净的心，使学生形成正确的学习态度、面对失败的态度，从而树立科学、健康的人生观、世界观，最后达到管理班级的目的。

二、新课改下高中班主任管理工作拓展与创新探讨

1.坚持以人为本，创新高中理念

从前面已经阐述了，坚持以人为本的原则，是班主任进行管理的重要内容。在这个基础上，为了满足新时期的管理思想，班主任还应该适当进行工作理念的创新，摆脱以往专制化的管理想法、单一的管理手段，将学生作为工作的核心，从学生的角度看待问题，消除学生对班主任的抵触心理，使他们在日常的学习和生活中能够更加积极主动地投入到集体活动中，喜欢与教师互动，久而久之就会形成一种良好的师生关系。这对于班主任管理工作的开展无疑有着巨大的促进作用。另外，倾听也是一种很好的管理方式，只有积极地倾听学生的心声，才能有的放矢地进行教育工作。因此，笔者始终致力于建立平等、民主、互动的师生关系，把教师与学生都作为平等的、具有独立人格的主体出现在教育活动中。

2.加强文化建设，努力营造和谐宽松的班级氛围

新课程理念提倡自主化的班级管理。加强班级文化建设，努力营造和谐宽松的班级氛围，有益于促进学生健康成长。新课程理念的核心是关注人的发展，培养学生的创新精神和实践能力，这一切都需要营造一个宽松和谐的民主气氛。只有给学生以民主，学生的主动性、积极性才能调动起来。学生每周竞选班干部，并实行班干部轮流值日制，既能使每一名学生的管理能力得到锻炼，更能使每一名学生都参与到班级的各项重大活动中，有利于学生主人翁意识的培养，提升了学生的自我管理能力，也使一些所谓的差生重新获得自信，从而更加热爱学习。

3.用好多种载体，积极拓展高中班主任管理的空间与平台

时代在进步，教育在改革，班主任管理必然也需要与时俱进。当今社会是网络化社会，各种信息技术随处可见，这也为班主任管理指出了新的方向，那就是借助先进的管理设备、新媒体技术来推进管理工作的开展。班主任可以通过学校的共享平台、社区、QQ、微信等通信手段，与学生家长及时沟通，发布活动消息，在课后也可以与学生进行交流，成为他们学习上的向导、生活上的伙伴，进而拉近师生距离，了解学生的个性特点，为管理工作搜集更多的依据。

三、结束语

有效开展班主任管理工作，能够保障学生生活与学习上的稳定，促进和谐师生关系的建立，对学生发展有着非常重要的意义。本文分析了新课改下高中班主任管理的要求及其改进措施，希望能够为我国班主任工作的开展尽一份绵薄之力。

【参考文献】

[1]郑志强.浅议中小学实施素质教育的基本要求[J].新课程研究（下旬刊），2009（08）.

[2]王尔敏.以学生为本创建和谐校园[J].中国校外教育（理论），2008（S1）.