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高职院校体育教育中思想政治教育的培养途径刍议

2015-08-18杨广垒

教育界·下旬 2015年6期
关键词:体育教育思想政治教育高职院校

杨广垒

【摘 要】高职院校体育是学校教育对学生体质方面培养的一部分,不仅能够让学生了解体育相关的知识,同时也能让学生的体质得到加强。体育教育不仅仅能够培养学生的健康体质,也能够结合其教育内容和教育特点有针对性地对学生进行思想政治教育。

【关键词】高职院校    体育教育     思想政治教育

学校体育是学校教育对学生体质方面进行培养的一部分,不仅能够让学生了解体育竞赛相关的知识,同时也能让学生的体质得到加强。体育运动项目的丰富多彩也吸引着广大青年学生,不同项目的体育运动有不同的特点和要求,正是因为这些不同,能较全面地实现对青年学生不同个性的培养。结合体育教育的教育内涵,教学过程中还可以在不同的方面对学生进行一定程度的思想政治教育。

一、根据教材内容进行思想政治教育

高职院校的体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点,这是对学生进行思想政治教育的有利因素。各种运动项目的形式不同,在教学过程中教师的教学方案也不同。在教学的备课过程中,教师们利用自己独具特色的教学模式及时对学生进行思想政治教育。不管在任何体育教学环境中,教师都要重视培养学生的拼搏进取精神,让学生在受教过程中自觉认识到集体主义、团结精神的重要性、并能够养成尊重同伴、尊重裁判的良好品质。除此之外,要在体育项目的学习中让学生们体验到战胜自我,获得成功的喜悦感,树立自信心。还可以通过讲述我国优秀运动员的种种感人和励志事迹来引导学生产生爱国情怀。由此可见,体育教育不仅能够培养学生的健康体质,也能够结合其教育内容和教育特点有针对性地对学生进行思想政治教育。

二、根据课堂教学特点进行思想政治教育

以课堂常规进行思想政治教育。课堂常规无疑是最基本的教学形式,也是教师最容易进行思想政治教育的途径,向学生们进行最基本的礼仪文化教育。教师可以根据不同的情况将礼貌、道德、纪律的重点结合起来,让学生一步一步地接受正确的引导,从而逐步形成优良的思想品质。例如,在体育练习过程中,同学们通过报数集合,调整队形来培养自身的组织纪律性,也有助于培养学生养成在社会活动中遵守秩序的习惯。

以不同的教法进行思想政治教育。体育教学中,选择合理、科学、有效的教育方式是教师教学能力的体现,也是对学生思维模式、生活方式进行培养的有效途径。针对不同的体育教学内容可以融入不同的思维、思考模式、生活方式,把学生的生活和身体锻炼联系在一起,进行形象生动的体育教学,会使教学成果事半功倍。可能在体育教育过程中学生就完成了对生活的思考,生活方式的养成,一举两得。例如,学生在进行跑步训练的课程上,采取狼性教育,只有跑得快的狼才能够获得最好的食物,而跑在后面的只能吃到剩下的食物,甚至没有食物可吃。只有在跑步竞争中对自己狠一点(不顾一切地训练,不顾一切地奔跑),发挥狼性,才能够取得最终的勝利,才会在众人之中脱颖而出。无论是对待体育、对待生活,还是对待自己,都要有狼性,这样我们的生活就会有更多的成功。

三、通过课外锻炼进行思想政治教育

课外体育锻炼也是体育教学的一种基本形式。它能够让学生积极锻炼身体从而增强身体素质,进而养成锻炼身体的好习惯,而且也是学生认识并实行体育道德规范的过程,因而有利于养成良好的体育道德风范。在课外体育锻炼中,不同学生的品德作风或许会控制不住地显现出来,在这个时候老师就应该抓住这些机会,利用体育锻炼的规则来约束同学们的某些行为。例如,召集同学们组织大型运动会或各项竞赛活动,在比赛前要求学生刻苦训练来培养他们刻苦耐劳、持之以恒的精神,比赛过程中能够做到诚实守信,不论输赢都有良好的心态。并且通过在参与课外体育锻炼时,自我反思而产生积极的进取心,接受先进的思想和正确行为,从而形成良好的思想品德和行为。同时,学生在集体活动中受到集体团结的正能量的影响,能在集体的互帮互助中促进个人的自我教育。

四、通过体育竞赛提升思想政治教育

体育教育是一种不同于书本学习的开放性教育模式,授课过程中经常会结合不同的比赛,不管是内容形式还是方法要求,都具有更强的吸引力和实践性。对于学生而言,亲身体验后总结出的经验教训往往更加容易接受和学习,并且体育活动具有群体性、组合性两个基本特性,都是以为集体争取荣誉为目的,需要大家团结一心、相互协作,对团队的凝聚力是一种巨大的考验。在,过程中体育活动往往可以观察到学生在合作时是否懂得沟通、退让和共勉,所以这是对学生进行思想品德教育的重要手段。而体育运动最突出的特点是竞争,竞赛能够激励学生力争上游,让学生更具奋勇拼搏的竞争意识,更加清楚地意识到自己与团队的关系,这有助于培养学生之间互相监督、团结协作的合作精神,并亲身体验到助人为乐的快乐。体育比赛中经常可以听到“友谊第一、比赛第二”的宣传口号,这种体育精神也是中国传统文化中宣扬的 “不失足于人、不失道于人、不失信于人、不伤害于人”。总之,在体育教育中渗透思想道德教育,我们需要通过不同的方式借助实践活动提高学生的自身潜能和思想道德水平。

实践证明,通过体育教育一系列的教学方式,可以教会学会诚实守信、刻苦耐劳、遵纪守法、热爱祖国等优良品质。由此可以看出,体育教育所能够引申出来的一部分思想政治教育是非常有意义的,在这种教学模式中能够取得一举两得的效益。但是体育教育和思想政治教育的结合也不是一个简单的过程,需要通过教师甚至于整个教学行业的思想水平和业务能力的进步来实现。只要我们能将自己平凡的工作与培养人才的宏业不断结合起来,就一定能够深化体育教学的改革。

【参考文献】

[1]张振川. 高校思想政治教育新论[M].石家庄:河北大学出版社,1997.

[2]吴思思.体育游戏的特点及教学运用[J].体育科技,2007.

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