为学生打开一扇阅读的大门

阮莺莺

《语文课程标准》明确指出了小学生课外阅读的质和量，质是“好读书，读好书”，量是145万字。如何指导学生进行有效课外阅读，是我们每个语文老师都要思考的问题。对于小学生来说，培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯就显得尤为重要。而激发学生的课外阅读兴趣，为学生打开一扇通向阅读的大门，更是我们每一位小学低年级老师要努力做到的事情。

一、老师讲述，激发阅读期待

我总是会抓住机会为学生读书。从一年级开始，我就给学生读整本整本的书。因为学生们认识的字不多，一开始我主要是利用课前五分钟给他们读一些绘本故事，如《猜猜我有多爱你》《我的爷爷有办法》等。每一次讲故事，我都会加上表情和动作，比如讲到《我的爷爷有办法》中“爷爷总是缝进缝出，缝进缝出”这句话时，我就一边做动作，一边讲。这句话在书中反复出现了很多次，以致后来还没等我开口，学生就学着我的样子一边做一边讲，每一次听故事他们都特别认真，也总是意犹未尽。这之后我经常看到学生课间三个一群、两个一伙地在看一些绘本故事书。我记得给学生读《一年级的小木瓜》时，因为这本书很厚，等我讲完两三个故事以后，班上有一半以上的学生买了这本书，有的已到书店一饱眼福，尽管这样他们还是听得津津有味。因为一个个奇妙的故事，带领学生们走进一个个奇妙的世界，感受书本所带来的快乐。

二、品味情趣，引发阅读期待

在指导学生读一本新书时，我总是会先请他们先看看目录，并说说你最想看哪一个章节。同时我会选择能引起儿童兴趣和共鸣的切入点，以此激发学生的阅读期待。如在《淘气包埃米尔》的新书推荐会上，我出示了几张埃米尔淘气的图片，一张是他把妹妹当作国旗升到旗杆顶端的图片，一张是他把猪血倒在爸爸身上的图片，还有一张是他把教导夫人的头发点燃的图片，让学生说说埃米尔给你留下了怎样的印象，并猜猜接下来会发生怎样的事情。学生们的小手就像小树林一样高高地举了起来，并大胆地猜测故事的结果，书中到底是怎样描写的呢？在情趣中，引发了学生们的阅读期待。

三、感受影响，产生阅读期待

当我们走进电影院看电影时，总会关注电影的收视率，导演是谁？演员是谁？利用这样的心理，我会设计这样一些环节。如推荐《淘气包埃米尔》时，我问学生这本书的作者是谁？然后告诉他们是瑞典的林格伦，人称“童话外婆”，她成功地用自身的作品，为全世界的孩子留下了一个永远不会长大的童年伙伴。林格伦的作品被翻译成86种文字，发行量达到一亿三千万册。把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周。同学们听了都目瞪口呆。这时我还给学生读了几位著名作家对林格伦作品的评价。听完这些介绍，学生们都会想，什么样的好书有这么好看，早已是迫不及待啦！

四、学生展示，引发阅读兴趣

随着学生们读的书越来越多，我开始给他们组织讲故事比赛，有时和教学同步。如这两周讲的课文都和动脑筋有关，我就会要求学生准备一些爱动脑的故事;这个单元学习古诗，就开展古诗朗诵会。这样既拓展了教学的广度，又丰富了学生的知识面。

五、亲子阅读，感受阅读魅力

“你或许拥有无限的财富、一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”每一次开家长会，我都会和家长交流亲子阅读的感受和体会。我会抓住每一次开家长会的机会，让学生当着家长的面，讲故事，背古诗，让家长重视学生课外阅读。

亲子阅读，亦称亲子共读，在国外被认为是早期教育最有效的方式，近几年在中国一些大城市也开始推行。英国每年有“寝前阅读周”，台湾地区有“故事妈妈”团队，这是政府认识到了亲子共读重要性后，进行的有计划的安排。亲子阅读对于激发学生的阅读兴趣，有着不可估量的作用。

哪些书籍适合进行亲子阅读？最好是用图画书，图画书是儿童早期的主要读物，这在西方成为所有父母的共识。图画书中精巧的故事和优美细腻的画面，不仅能紧紧吸引住学生的眼睛，也能让家长们在讲述中焕发童心。《猜猜我有多爱你》《效率专家爸爸》等优秀的图画书都是不错的选择。读着这一本本书，不但能增长知识，更能增进家长与孩子之间的感情。

我愿意一直努力，让孩子们的童年与书为伴，与书同行，因为我相信：书能滋润孩子们的心灵，给孩子们带来快乐，更能拓宽孩子们的视野，增长知识。有了丰富的知识，孩子们就像鸟儿有了翅膀，能够飞向更加广阔的蓝天。