中国少儿模特培养方式的探究

2015-08-15

山东纺织经济 2015年10期

（武汉纺织大学服装学院湖北武汉 430073）

随着社会的发展，时代的变迁，与少儿生活密切相关的儿童服装，在追求个性和时尚的潮流下，日显其“时尚化”倾向。童装时尚化并不仅仅是童装在设计风格上的一种外在表现，它涉及到与其配套时尚产业的诸多方面，因此，以少儿模特为代表的时尚产业就慢慢成为童装发展不可或缺的一部分。对目前国内少儿模特现状的分析和研究，不仅能在实用性、审美性和人性化基础上对童装的设计提出一些合理建议，而且可以从少儿成长等方面引起少儿童时尚产业界的思考。

一、中国少儿模特发展历程

中国少儿模特是中国模特界燃起的一颗新星，这些由儿童组成的模特展示队伍，不仅成为当前时尚队伍中的新鲜力量，同时由于其特殊的年龄结构，以及外在表现形式上的特别之处，都为时尚界注入了新鲜的血液，成为当前时尚界发展中，一缕新鲜的阳光。

中国少儿模特出现的时间并不久，2004年我国举办了最早的少儿模特大赛，这是全国范围内的儿童时尚模特大赛，不仅开启了中国的儿童时尚，也是中国少儿模特首次登上时尚的舞台。虽然这是首次将少儿模特推向时尚舞台，但却成为儿童时尚发展过程中的重要标志，同时为儿童时尚的未来发展奠定了重要的基础。

2005年，我国举办了阳光宝贝中国少儿模特大赛，从2005年至2014年这样的比赛已成功举办了七届，并且形成了针对少儿模特的比赛标志及流程，也成为少儿模特比赛中，举办次数最多，规模最大，举办成功率最高的少儿模特大赛。这不仅促进了少儿模特队伍的形成，也为中国童装时尚产业的发展注入了更多的活力。

二、中国少儿模特发展的重要性

在我国素质教育的现实状况之中，少儿模特的发展对于中国教育系统中的素质教育，具有非常深远的意义。少儿模特在训练过程中，可以树立审美与训练意识。通过举办少儿模特大赛不仅能树立儿童的比赛意识，还能培养其竟争意识，实现良好的时尚教育，从而培养儿童积极主动地学习艺术才艺。少儿模特的学习过程，需要在舞台中不断地展现自我，通过对于眼神、表情、心态及专业知识方面的训练，从而实现儿童站在众人面前能够轻松对待，用积极的心态面对。

对于儿童而言，在模特的训练中要面对挫折教育，能够培养儿童在成人之后以积极的心态面对实际生活中的困难，正面成功与失败，从而树立在儿童成长过程中，不言败的性格。此外，还要学会在成功者面前懂得欣赏，不形成自暴自弃或者妒忌他人的状态。这都有利于儿童心态培养，能够树立儿童正确的人生观，使之具备大度、积极向上的态度。

童装表演离不开“意见领袖”，而少儿模特则是“意见领袖”中的重要一环，少儿模特较其他的“意见领袖”，地位更加突出，同时，童装的表演具有多种社会功能，它是童装情感的传播者，即设计师、品牌、企业不断制造较高阶层的时尚，少儿模特的穿着必然被追捧成为时尚，信息的发布与传播集中在服装表演传播者手里，服装表演媒体决定着受众者谈什么，想什么，达到推动流行的目的，而少儿模特正是时尚最直观的推动者，对童装时尚产业的发展起着至关重要的作用。

三、我国少儿模特的培养方式

1.少儿模特表演更加注重身体造型美的培养

（1）少儿模特表演的静态身体造型美的培养

童装表演中的静态造型，是指少儿模特在展示童装过程中，塑造的相对静止的外部形象。因静态造型比动态造型展示时间长，所以造型更为夸张，幅度更大，通过音乐、灯光等烘托，而营造的一种特定的环境氛围，使观众从夸张的，具有强烈艺术性的静态造型中欣赏童装，同时体会到不同风格童装所带来的不同情调和意境。童装表演中的静态造型可通过一些细微的动作，如立领、扶帽、搭肩等动作，展示童装设计中不引人注意的细节部分。少儿模特静态造型所产生的静态美会使童装产生趣味化、天真化的童趣感。

（2）少儿模特表演的动态身体造型美的培养

童装表演中的动态造型，是指少儿模特在表演过程中为展示童装而表现出的必要的连续性动态形体语言。少儿模特除了利用静态造型来体现童装的静态美，还需要通过步伐、转身、连续动态造型，来展示童装依附于人体之后的动态美。童装本身没有生命，只有被人穿着之后才能体现童装的活力和开朗。少儿模特稚嫩的动作、呆萌的举止，无不表现出童装的可爱、和谐之感，正是通过这种准确到位、生动传神的肢体语言，才能将童装的动态美和童装造型轮廓的正、侧、背面全面地展示给观众，使人体美与童装美完美结合。

2.少儿模特表演更加强调与儿童特点相结合

（1）表演题材的选择

儿童生活丰富多彩，童装表演背景题材的选择面便很广。儿童的现实生活和他们所感兴趣的童话故事、动画片、漫画，以及自然景物中的花鸟鱼虫、日月山水等，都可以成为构思一部作品的素材，关键在于要依据“求童心，唤童趣”的原则，以儿童的视角来看世界，以儿童的思想感情来对待客观事物，从儿童的生活中选择适合儿童表演的表演题材。

编创童装表演时，要注重趣味性，要符合儿童心理和生理特点。如可以让儿童手拿拨浪鼓，通过变换不同的姿势表现童装的场景，上台表演时他们头上的小辫和两只胳膊就好像拨浪鼓两边的小鼓球，交替舞动着，还可以在童装表演中穿插一些游戏的情节，不仅抓住了儿童喜玩、喜乐、喜动的特点，还带来了无穷的乐趣，唤起儿童的共鸣，传达出童装所要表达的风格。

（2）音乐趣味性

音乐是童装表演的灵魂。选择童装表演的音乐要注意曲调明朗、简单，节奏感强，歌词要顺口、易懂、押韵，富有感染力。曲调流畅活泼、童谣完整压韵，充满童趣，毫无说教的味道，非常自然地叙述了童装的可爱造型。好的音乐能吸引儿童对童装的喜爱，提高儿童对童装形式的理解，音乐唤起了儿童想跳、想表演的欲望，从而激发儿童学习模特表演的兴趣。因此，要选择形象鲜明、简单易懂、有感染力、易被孩子们接受，且能够激发情绪的音乐或童谣。

（3）动作的设计

表演作为形体动作艺术，有其特殊的表现形式。在设计儿童表演动作时，要考虑儿童的年龄，了解儿童身体各部位所能承受的程度。儿童的骨骼较软、易变形，肌肉纤细、弹性小，易疲劳，这些特点决定了儿童的平衡、控制能力都较差。所以，在表演动作的编排上不应过于繁琐、复杂，要以简单易做的动作反映儿童天真、好动的性格特征和内心世界。平日里还要留心儿童嬉戏、玩耍时的动作特点，随时捕捉，加以提炼。

（4）表演的情感表达

儿童表演是展示儿童心灵的窗口，是表现儿童情感世界的直接方式，纯真、稚嫩是儿童情感和思想的特点，他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点。因此，儿童表演所表现的童真与童趣要鲜明，只有这样，儿童才能较准确地把握动态表演所要表现的内容，使童装表演更有艺术感染力。

3.注重儿童情感和审美培养

从反映情感的角度来看，少儿模特的情感和身体动态本质上是一个整体，其情感依托身体来表达。少儿模特表演的情感教育最重要是强调情感与身体动态之间的关系，把情感中的音乐节奏、声音、音色、力度及速度与服装表演的动态展示相结合。服装表演的美感训练中，要具备多元文化情感的教育理念，教会学生认识、理解社会中各种情感。情感会对少儿模特的表现力产生最直接的影响，所以，作为一名少儿模特，只有了解情感，才能在表演时根据情感的变化与节奏找到感觉。

少儿模特的审美水平与其文化培养有着直接的关系，美的知识普及旨在提高少儿模特的文化修养，让儿童认识美、了解美。只有充分了解美的知识，才能准确把握服装的内涵。美的创造力训练在服装表演教育中具体表现在，对少儿模特形象的设计，是针对个人进行的全面形象塑造，包括妆容、服饰、色彩的搭配及对行为举止、气质谈吐的训练等内容。无论是舞台上还是生活中，儿童模特的形象与审美必须同时尚内容紧密相连，这样能够增强对服装的感悟力和理解力。因此，少儿模特只有了解相应的服装知识，从而敏锐的捕捉到最新的流行信息，才能提高自身的审美水平。