医学生物化学实验教学的实践与探索

舒平和

(南充市南充卫校 四川南充 637000)

医学生物化学实验是生命科学领域中的重要学科内容之一,是一门实践性较强的学科。结合医学生物化学实验,能够使学生验证生物化学的基本理论,掌握生物化学实验的操作流程,培养学生的医学生物化学实验能力和独立操作技能,对于学生医学生物化学知识的学习和学生未来的发展具有重要的影响。本篇文章主要结合实际教学经验,对医学生物实验教学进行分析和论述,提出一些个人的观点和建议,希望能够对医学生物化学实验教学水平的提升产生一定的积极影响和借鉴意义。

1 当前医学生物化学实验教学存在的问题

当前医学生物化学实验教学主要存在着实验场地和实验器材缺乏、忽视理论与实践相结合的价值等方面的的问题,学生的实验操作机会较少,实验参与意识较为薄弱。

(一)实验场地和实验器材缺乏

当前很多学校没有明确划分出医学生物化学实验室,学生的医生生物化学实验活动缺乏良好的实验场所保障,无法满足学生的生物化学实验要求。同时,学校内的实验器材较为匮乏,限制了生物化学实验项目的开展和实验活动的开展质量,对于学生医学生物化学实验水平的提升带来了一定的阻碍性影响[1]。

(二)忽视理论与实践相结合的价值

当前很多教师忽视了医学生物化学实验教学的价值和影响,没有组织学生参与实践操作活动,学生的实践技能水平较为薄弱,基础技能掌握和应用能力较差[2]。

2 医学生物化学实验教学的创新策略

医学生物化学实验教学的创新,可以通过创新医学生物化学实验教学理念,丰富实验教学的形式;完善实验设备和实验场所,关注学生实验能力的培养;创新实验教学评价模式,促进学生的全面成长和发展等方式开展。

(一)创新医学生物化学实验教学理念,丰富实验教学的形式

传统的教学模式中多采用板书的方式进行课堂知识的讲授,这种教学模式下,学生的学习兴趣较差,对于实验的热情度较低,学生的理论知识掌握情况较差,这些内容都对学生综合实验水平的提升带来了一定的阻碍性影响[3]。

医学生物化学实验教学的实践与探索,可以通过创新医学生物化学实验教学理念,丰富实验教学的形式等方式来开展。在理论课程指导的过程当中,可以借助多媒体等信息技术手段辅助教学活动。直观而生动的图片、视频能够快速吸引学生的注意力,增强学生对医学生物化学实验教学内容的理解能力,产生“事半功倍”的教学效果。同时,教师还可以借助情境教学法、问题引导法等教学方式开展教学活动,将学生的实际生活与医学生物化学实验相结合,发散学生的思维,注重学生在教学中的主体地位,使学生能够认识到医学生物化学实验与我们生活的直接联系[4]。

(二)完善实验设备和实验场所,关注学生实验能力的培养

医学生物化学实验是以基础性实验和验证性实验为主的,才能够使学生将所学习的医学生物化学知识与医学生物化学实验活动将结合,借助理论知识指导实践操作,结合实验操作丰富学生的理论知识体系[5]。医学生物化学实验教学活动的创新,首先要完善实验设备和实验场所,关注学生实验能力的培养,为学生营造一个良好的实验平台。

学校要加强对医学生物化学实验设备的资金投入力度,加强对学校内实验室和实验器材的科学管理,提升实验室和实验器材的利用率,为学生医学生物化学实验操作能力的提升奠定良好的基础。

(三)创新实验教学评价模式,促进学生的全面成长和发展

评价的方式能够直接影响学生的学习热情和实验态度。传统的评价模式中,主要是在期中考试或者期末考试中,对学生的综合能力进行检测,这些检测方式忽视了学生实践水平对学生学习的重要影响,对医学生物化学实验教学的评价模式进行创新和改革尤为重要。

教师可以将学生在实验室中的表现以及各项实验小测试的内容融入于期中或者期末考试的综合评价过程当中,将学生的学习态度、实验能力以及创新能力等内容按照一定的比例融入在综合成绩检测当中,关注学生思维的发展,真正展现医学生物化学实验的价值。另外在学生日常实验的过程当中,教师也要注意教学语言的运用,多采用积极性、鼓励性的教学语言,给予学生更多的支持和思维引导,为学生思维的发展和实验水平的提升创建良好的条件。

3 结束语

医学生物化学实验教学对于学生实验水平的提升和教学活动的深入开展具有重要的影响,但是当前医学生物化学实验教学主要存在着实验场地和实验器材缺乏、忽视理论与实践相结合的价值等方面的的问题,学生的实验操作机会较少,实验参与意识较为薄弱。医学生物化学实验教学的创新,可以通过创新医学生物化学实验教学理念,丰富实验教学的形式;完善实验设备和实验场所,关注学生实验能力的培养;创新实验教学评价模式,促进学生的全面成长和发展等方式开展,为学生营造一个良好的医学生物化学实验平台,提升每一位学生的医学生物化学实验能力。

[1]陈伶利,李杰,程莉娟,周赛男.TBL教学模式在医学生物化学实验教学中的探索与实践[J].中国医药指南,2011,(03):104-107.

[2]史秀娟,吕立夏,徐磊,徐国彤,等.浅谈医学生生物化学实验教学改革的实践与探索[J].教育教学论坛,2015,(01):178-179.

[3]刘东擘,李翔,何凤田.医学生物化学实验教学中存在的问题与改革措施初探[J].现代医药卫生,2015,21(05):154-157.

[4]刘美玲,欧阳文英,龙昱.医学应用型人才培养的生物化学实验教学改革与探索[J].新课程(下),2014,(11):125-127.

[5]熊伟,张晓娟,周静华,左绍远,等.对大理学院南亚留学生“医学生物化学”教学的实践与探索[J].大理学院学报,2015,(02):145-147.