新时期学校德育管理创新研究

黄隆信

（广西靖西县第三中学百色市 533899）

在当今教育形势下，我国各地仍然存在不少初中学校一味追求学生的学习成绩，而家长之间总是以孩子的学习成绩进行攀比，这样就造成了学生品德培养的忽视。学生自身认为只需要考取好成绩才可以证明自己。很多初中学校为了抢夺生源，开始提供一些优厚的学习条件，这样就导致各地区初中升学率出现较大差距，学生品德教育缺失，学校教学模式出现偏差。那么在新时期初中学校应该如何加强学生的德育教育管理，就从以下几个方面详细介绍一下。

一、帮助学生树立正确的品德意识

由于受到我国传统应试教育的影响，很多学校和家长都将学生的学习成绩作为重点，而忽略了学生的性格特点和爱好，在开展德育工作时重视程度不足，开展形式较为单一，根本不能吸引学生的兴趣，这样学生就会十分反感德育课程。而且学校对于德育工作的不重视，导致大批优秀德育工作人才的流失。所以初中学校必须要改变传统教学理念，要帮助学生树立正确的品德意识，要大力宣扬德育工作的重要性，在校园内开展多种形式的德育活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时要求教师转变教学态度，要对公正、公平地对待所有学生，在指导学生取得高分数的同时也要加强学生的品德教育，要确保学生德智体美劳全方面发展。此外，教育部门和初中学校还要加强对德育人才的培养，广泛吸纳德育人才，定期召开德育工作管理会议，提高对德育工作的重视。

二、注重加强师生沟通

随着科学技术的快速发展，交流设备越来越多，但是却使得人与人之间面对面的情感交流变少。教师在教学过程中首先要端正自己的态度，要转变教学理念，走下讲台，深入到学生群体中去，教师要积极与学生进行交流，要了解每一个学生的性格特点和爱好，要根据学生的优缺点因材施教，实现分层教学，要顾及学生的内心需求，要通过自己的品格来引导学生，让学生在迷茫中看到前行的指明灯，教师要加强与学生的心灵沟通，可以作为学生最好的倾诉者，帮助学生克服心理上的困难，勇敢面对学生中的困境，努力学习我国传统的美好品德，从而不断塑造自己。

三、创新德育教学模式

当今社会发展速度过快，如果只是单纯的学习课本知识，那一定会被社会节奏所淘汰，所以初中德育教师要对德育教学模式进行创新，要将课堂教学与日常生活相结合，要加强学生对德育课堂的认识。例如，在课堂上教师可以选择几名学生，让学生列举日常生活所经历和见到的品德教育事件，这时学生们就会发散思维，表达自己的见解，然后教师就可以根据学生的见解进行点评，同时可以为学生们准备一些相关视频，让学生们体会品德高尚人员的伟大，以这些人为目标，不断激励学生朝着那个方向发展。

四、加强学科之间的交叉教学

在我们主观意识中，学生的德育教育主要是靠政治课程，需要教师对学生讲述国家的现行政策、社会意识和文化主流，其实这是不全面的。教师必须要结合其他课程开展对学生思想品德的教育，要实现学科之间的交叉教学，要正确引导学生的价值观和情感态度，要加强对学生品德的培养。

五、热爱劳动最光荣

自古以来，勤劳简朴、艰苦朴素就是中华民族的传统美德，但是在新时代背景下，许多初中学校却忽略了对学生传统美德的培养。作为初中德育教师，要增强自身教学素养，其中包括科学文化素养和思想品德素养，教师要作为学生的榜样，要积极培养学生热爱劳动的品德，要开展一些类似的活动，鼓励学生在活动中去体会劳动的快乐，让学生通过劳动过程中的艰辛，深刻体会劳动的不易，让学生能够珍惜现有的生活，努力学习，塑造自己的人格魅力。

六、学校与家长联合教学

众所周知，班主任是学生在学校的直接管理者，也是与学生接触最多的人。所以，学校要加强对班主任的选拔和管理，班主任一定要严格规范自己的行为，要为学生起到表率作用，给予学生正确的指导。同时班主任也要建立完善的班规制度，要严格约束学生的行为规范，给予学生足够的关心，通过严明的奖惩制度促使学生形成正确的价值观。

家长是学生的第一位老师，家长的行为规范直接影响着学生，班主任要加强与家长的沟通交流，要了解学生在家时的状况，根据家长的个人情况，制度对学生品德教育的培养政策，家长要多与孩子进行沟通，要尊重孩子的想法和意见，给予学生自由发挥的空间，要给予学生正确的引导，培养学生的心理素养。

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