提高英语课堂效率方法探索

刘容清

（甘肃省成县一中陇南市 742500）

英语课程对于培养学生的人文素养至关重要。但是就目前情况来看，对英语课程的教学的重视不够，出现的问题也较多。原因是多方面的，有英语课程设置本身的问题，也有英语教学改革在推进过程中遇到的一些特殊问题。因此，笔者结合自身实践，如何做好英语的教学实践工作提出以下的思考和探索：

一、做好英语教学课程定位与目标

当下社会处在一个变革转型的时期，社会的文化和思想都十分积极活跃。这对的教育提出了严峻的挑战和考验。大学生一般思想和心里上都还处在不稳定的发展时期，思想不够成熟，心理上较为脆弱。在与人相处的肢体表达和表现出来的人文情怀方面还存在一些薄弱表现。而各类英语教学中有各类优美的英语活动，这些活动所表现出来的美，是让学生培养一种气质和理性的体现。这种潜移默化的影响是不以学生意志为转移的。英语教学，正是通过这一途径提升学生审美情趣、熏陶英语之美，提升气质和加强英语修养。由此看，英语可以说是关于“美的教育”的一门课程。因此，英语教学课程定位和目标中，要有关于是“美的教育”的一面。

二、做好英语教学内容的选择

英语教学所体现的层次是绝对不能等同于其他阶段英语的教学的。除了英语的技能方面的要求，英语重要的担负学生成为具有民族精神和具有民族文化素养的人。根据一些学者的研究，近30多年来，中所使用的英语教材就达到上百种，种类繁多，导致各校间对英语教学的形式和重视程度，以及教学的内容是不尽相同的。但是也能从中看出来有些教材是比较经典，也是使用频率最高的，而且他们主编的内容各有特色，教材中所选内容也都包含了经典的或优秀的英语文化。因此，笔者也建议相关的要重点选择这些教材作为教学内容。同时，在教学教材确定的基础上，也要做好对教材相关内容的处理，要做好教学大纲、计划，做到灵活、自由，使得课堂上的发挥空间更大，人文素养内容的定位和结合更多。

三、做好英语教学方式的改革

1.进一步形成浓厚的英语学习的大环境

英语教学的大环境，首先要在全校达成共识、学校相关主管领导和教学系领导要给予充分的重视。当前，英语课时一般都压缩到很短，要在较短的时间里，完成相关教学任务，还要达到教学效果，这就要求我们必须进行教学方法的改革。在课堂有限的授课时间之外，我们要进一步扩展，利用校园的各种环境、校园文化的体现等进行补充。教师在教学准备以及课堂教学上要有意识地进行一些课堂内外结合的课程教学设计。还要把人文素养的培养与教材中要求的内容通过校园英语活动、各类社团活动等方式表现出来。既拓宽学生视野，又把已学的知识变为学生的实际能力。

2.课堂教学上要采取灵活多样的教学方法

教学方法的实施一般是不同的人采取的方式不一样，总体上来看，应该注意以下几点：一是紧扣英语教学所设立的教学目标和定位。脱离教学目标而进行的教学，首先可以说是没有意义的教学，也是偏离教育规律的。在这一问题上，我们不能搞哗众取宠。而是要利用有限的英语课堂教学时间，达到最终设立目的。二是课堂的教学要尊重学生个性发展。在英语教学过程中，我们必须充分认识因材施教的重要性，尊重学生个性，理解学生个体差异，鼓励学生个性拓展和特长发挥。三是要做好课堂教学中的师生互动。大要积极发挥学生自身能动性，通过提问、讨论等形式多样的方式，通过他们积极的思考、分析和解决问题，逐步提升他们的能力。怎么样让学生在英语学第一节课的教学中实现快速的进入角色，产生兴趣，对于教师来说，需要特别关注，也需要大量的时间组织好相关的教学准备工作，要充分考虑到学生可能会对什么样的知识感兴趣。四是运用好多种教学方法，提高课堂教学趣味性。随着时代的发展进步，过去古板的、传统的教学方式早已经不合适潮流，也起不到很好的效果。现在各都具有较好的教学条件，要积极运用好这些条件，充分利用互联网、多媒体等设备，通过网络建立各种学习交流的信息平台。

3.建立健全英语教学考核评价体系

当下社会处在一个变革转型的时期，社会的文化和思想都十分积极活跃。这对的教育提出了严峻的挑战和考验。随着英语教育教学评价范围的进一步扩大，英语教育教学评价结果愈来愈受到重视，英语教育教学评价功能得到更大地发挥。需要运用定量方法来处理和分析评价信息，追求精确量化的倾向使英语教育教学评价向客观化、科学化的方向迈进。

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[3]陈晓端，马建华.试析新课程标准指导下有效教学行为的基本特征[J].教育科学研究，2006（02）

[4]吴一安.优秀外语教师专业素质探究[J].外语教学与研究，2005（03）