有效发挥电子白板在山区小学语文教学中的作用

刘泽美

（青海省海东市乐都区教育局）

随着国家对教育投入的日渐加大，西部教育教学的条件得到了极大的改善，电子白板这一新鲜事物也走进了山区，走进了山区学校。 在告别了传统的黑板之后，教师对电子白板从摸索到逐渐熟练，并与小学语文学科进行了有机的整合，对山区小学语文教学起到了很好的推动作用。

一、语言能力得以提升

山区的小学语文教师，年龄比较大，普通话不标准。在从事小学语文教学时，给学生学习语言文字带来了诸多不便，导致学生拼音不准确，普通话不标准。 现在，教师可以借助电子白板进行识字教学，播放课文朗读，纠正自身和学生的普通话，使学生更好地学习祖国的语言文字，从而提升学生的语言能力。 教师在进行小学低年级写字教学时，可以借助电子白板，形象地向学生展示生字的读音、偏旁以及笔画顺序，帮助学生更好地掌握生字的读写。 如，一位教师在指导学生学习《 四个太阳》一文的生字时，播放了“ 苹果树”的课件，上面挂满了一个个的“ 生字苹果”。 教师只需轻轻一点，就会出现这个生字的读音、笔顺、偏旁，只要读对，生字苹果”就会掉下来，学生的兴趣很高，识字效果也很好。 一些教师由于自身的普通话不标准， 不能很好地指导学生朗读，就可以借助电子白板，播放课文朗读，让学生进行聆听、跟读，从而提升了学生的朗读能力。

二、课堂效益得以提高

电子白板中的教学资源来源于中央电化教育馆教育资源库，上面都有中央电化教育馆资源库这个图标，打开图标一到高三各个年级的语文资源都有，资源储备极为丰富。 如，在教学《 日月潭》一文时，教师通过播放日月潭的精美图片，随着图片的出示，我们听到的是学生一声声的惊叹，看到的是他们对日月潭美的赞叹和向往的神情，无需更多的讲解，日月潭的美深深地印入了学生的脑海之中， 而感受日月潭的秀丽风光的目标得以轻松实现，热爱宝岛台湾的情感油然而生。

三、教学方式得以改进

电子白板因其易学、操作简单、效果好受到了山区教师的青睐。 许多老教师在经过学校的培训后，很快掌握了电子白板的使用方法， 并在教学中应用， 他们的课堂教学也随之发生了改变。以练习为例，以往教师更多的是将练习题抄写在黑板上，或制成卡片，费时费力。 有了电子白板，教师将练习题通过电子白板适时展示，既便捷又省时，效果又好。《 日月潭》是篇阅读课文，课文内容浅显易懂，语言优美，是朗读的好题材。 在教学中，教师如果仅仅通过语言描述，会显得苍白，缺少感染力。 此时，播放日月潭的视频，用实实在在的美景来刺激学生的感官，使学生对日月潭的美有了真真切切的体验。 由于学生借助生动、 形象的画面，对日月潭的美有了很好的感性认识，再结合课文范读，学生对语言的把握都比较准确，能读出日月潭的美，在愉快、轻松的课堂气氛中掌握了一定的朗读技巧。

当今社会已步入信息化时代，在小学语文教学中运用信息技术，并与学科进行有机的整合是大势所趋，也是提高教学质量的重要条件。相信电子白板在山区小学语文的教学中能够发挥更大的作用。

徐励.浅谈交互式电子白板的交互设计［ J].中小学电教，2013（12）.