中职德育课堂教学如何体现“ 生本教育”理念

屈恩弘

（重庆市潼南恩威职业高级中学校）

新课程改革对教师的课堂教学尤为重视，为了在教学过程中突出体现学生的主体地位， 新课改第一次提出了“ 生本教育”理念，将学生设为教学的中心，一切为了学生，“ 以学生为本”的教育理念就要求教师一改以往单一、枯燥的授课方式，吸引学生主动参与到课堂教学中，实现自主学习，扭转“ 被动”学习的局面。

一、构建和谐课堂

课堂教学环节是整个教学过程中最重要的环节，学生的学习态度直接决定了课堂教学的效率，而课堂氛围成为影响学生学习情绪的重要因素，只有构建和谐课堂，营造舒适的教学环境，使学生愿意主动进入课堂中，实现师生的互动教学。 和谐的课堂环境有助于提高学生的主体地位， 使学生真正成为课堂教学的中心，从而使“ 生本教育”理念落实。

二、融洽的师生关系

融洽的师生关系不仅仅是为了构建和谐课堂，更重要的是使学生与教师成为朋友，才能在课堂上放开自己，大胆发言，将课堂当成是朋友之间交流的平台。所以，融洽的师生关系是落实“ 生本教育”理念的纽带。教师要主动关心学生的学习以及生活，及时发现困惑学生的问题，并一起解决。在升学的压力下，教师要利用课余时间与学生交流，缓解学生的压力，辅助学生完成学业，在中职教育的教学中落实“ 生本教育”理念。

三、提高学生的学习主动性

要想增强学生在中职教育课堂教学中的主体性，就要培养学生的学习主动性，学会课前预习，课上积极以及课后复习。 比如在讲《 职业道德与法律》的有关内容时，教师可以要求学生课下搜集一些职业犯罪的案例，比如滥用职权的、贪污受贿的……让学生通过实际案例学会运用法律手段，杜绝职业犯罪，不仅使学生学到了知识， 还学会了自主学习。 通过安排学习任务的方式，逐渐培养学生自主学习的能力，提高学生的学习主动性，增强学生在课堂教学中的主体性。

总之，融洽的师生关系，愉快的学习氛围，是“ 生本教育”理念顺利执行的必然要求，教师要努力为学生创造条件，并且共同努力，在中职德育的课堂教学中充分体现学生的主体性，通过实践将生本教育理念发挥到极致，并将其发扬，使更多的学生受益。

张美娟.浅谈生本教育中教师角色的定位［ J].读与写：教育教学刊，2009（09）.