职校班主任在班级管理中的德育

叶文奇

（青海省西宁世纪职业技术学校）

新形势下，职校各科教学中渗透德育势在必行，它既有利于促进学生的身心以及个性心理品质的健康发展，也有利于激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生学习的积极性以及主动性，最终实现教育教学目标。

一、目前职校德育工作中存在的问题

经济社会高速发展的今天，职校德育不可能毫无破绽，笔者经过一系列研究发现，职校德育中存在的问题主要体现在以下几点：首先，德育的目标更多地显得抽象化。职校领导和班主任作为教育教学的主体，必须对德育以及德育管理形成正确、科学的认识，但我国的现状却是班主任和领导认为德育教育可有可无，对学生更是无足轻重，这就使得教师会重视智育而轻视德育；其次，德育的内容缺乏科学性。新课程改革指出，学校的德育必须符合学生的身心发展规律，此外，还要适应社会主流的需要，不然，德育就只能是形式上的管理，并没有发挥其实质性作用。

二、德育在班主任班级管理中的渗透

1.充分认识德育的重要性

在素质教育不断深入的今天，德育不仅面临极大的机遇，也面临着众多的挑战，为此，职校学校领导、教育工作者以及教育部门必须高度重视德育管理工作，只有勇敢地接受挑战，才能实现不断的创新。一直以来，职校面临的最大问题就是应试教育向素质教育的转化，但学校并没有很好地解决这两者之间的关系，对学校领导者以及班主任而言，德育工作只是一个抽象化的目标，更多的时候班主任会将心思放到智育上面去。由此可见，人们必须认识到德育管理的重要性，要能够真正意义上采取切实可行的措施提高学生的思想觉悟以及政治觉悟。

2.职校班主任班级管理中不断渗透德育

教师教学向学生传授的不仅仅是知识，还包括有关的育人，如果教育缺乏了其本质的德育问题，那么这样的教育教学显然是不完整的。笔者指出，新课程改革下，班主任班级管理中必须坚持“以人为本”的观点，要能够采取措施不断培养学生的学习能力，真正意义上提高学生的综合素质。就班主任班级管理而言，要能够在各种各样的活动中渗透德育的内容，不断发挥各学科、各教师的优势，有效地将教师教学与德育结合起来，最终实现学生的综合发展。