浅谈中职语文教学中的情感教育

马 燕

（山西省长治市第一职业高中）

改革开放三十多年来，我国中等职业教育蓬勃发展，取得了长足的进步与不俗的成绩，为我国全面建设小康社会提供了越来越多的人才支持和智力保障，为实现中国梦发挥着至关重要的作用，同时在“科技兴国”战略中发挥的作用也越来越大。

然而，一派欣欣向荣景象的背后，摆在职业教育者面前的问题也越来越凸显，如何解决这些问题成为每个职教人的首要问题。在语文教学中如何利用语文教学的优势，抓住中职学生年龄小、可塑性极强的特点，教师正确认识教育对象的特殊性，适时发挥语文教学的优势，在教学中更多地适时地渗透情感教学，激发学生浓厚的学习兴趣，在掌握科学文化知识的同时，帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观、生活观、恋爱观，培养学生健全的人格是摆在每个语文教师面前的一项重要任务。

中职语文教材是审美情感的载体，选取的多是文情并茂，生动优美，教育性强，充溢着丰富的情感意蕴的美文。有的体现作者博大的胸襟和强烈的社会责任感，有的歌颂矢志不渝的精神与追求，有的描写祖国壮美神奇的大好河山，有的鞭挞社会假丑恶，弘扬真善美，有的抒发内心独特的情感体悟……语文教师要深入挖掘内涵，咀嚼文章，以文传情，以文动情，通过恰当的方式引导和启迪，让学生在理解文章思想内容的基础上，更多地留下自己的体会和领悟，引发思想上的认同，情感的共鸣，避免简单空洞的说教，实现在潜移默化中培养学生心灵深处的道德底蕴。

一、《情人节的玫瑰绽开在教室里》引导懵懂的爱情观

一直以来，在传统教育中老师、学生可以说是谈情人节、谈玫瑰、谈爱情色变，但是避谈并不等于早恋没有发生。近年来，由早恋引发的打架、甚至失恋自杀事件时有发生，那么，如何引导中职学生正确面对和处理青春期情感萌动成为摆在教育者面前的一大问题，语文教师也要更好地借助语文教学这个平台帮助学生认识爱情，感受爱情带来的欢乐和幸福，帮助学生走出“不让早恋，越想早恋”的怪圈。情人节、玫瑰这个并不属于学生，尤其是中职学生的字眼，出现在了高等教育出版社中职语文基础模块上册课文《情人节的玫瑰绽开在教室里》中，作为一名中职语文教师要借助课文的力量引导学生树立正确的爱情观。在教学中，我在课外收集了大量的西方情人节的资料，用图片、文字以及录音的形式给学生讲解西方情人节的由来。另外，还把近年来发生在我们身边的早恋引发的一两个案件列举出来，告诉学生早恋的危害，受到了同学们的热烈欢迎，课后，还布置了关于爱情的作文，加深大家的理解。最后用苏霍姆林斯基对爱情的认识“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福”来强化和总结正确的爱情观。

二、融化血浓于水的亲情

纵观中职语文教材，描写母亲的文章不胜枚举，比如《我的母亲》《卖白菜》《合欢树》等。在这类题材教学中，我在详细地介绍作者特殊的人生经历和取得的辉煌、人生成功的同时，让学生获得独特的体会并对比自己，感受到作为一个健全人更应该自强不息，发愤图强，感恩母亲，体会“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的含义。教完课文，我让学生延伸阅读朱自清的《背影》，学生进一步感受到父亲和母亲一样，为了家庭任劳任怨，甘于奉献，明白父母的关爱虽然表现形式不同，但都是伟大而高尚的情感，要学会感父母养育之恩。

三、培养感恩的情感

感恩教育也是中职语文教学中非常重要的一个方面。在中职语文教材中也蕴藏着丰富而生动的感恩教育素材，所涉及的感恩范围相当广泛，涵盖了自然之恩、祖国之恩、师生之恩、社会之恩和养育之恩等内容，教育学生要感恩党、感恩父母、感恩老师，感恩一切有施之恩。在语文教学中实施感恩教育，首先要根据文章的特点，引导学生筛选信息，告诉学生滴水之恩，当涌泉相报，重要的是更要让学生明白要感恩谁，具体到要感什么恩，最后更要告诉学生人为什么要感恩，感恩是一种什么样的品德。表现大自然之恩的，一般是写景状物、写景抒情、托物言志的文章，作者通过这类文章往往要表达一种对自然的讴歌和赞美，这类文章要以景物特点和人与自然完美和谐的融为一体为导入点，引导学生认识大自然，了解大自然、热爱大自然，最后才能感知大自然之恩；写人记事的文章，要引导学生抓住文章中人物的特点或事物的意义，体会作者的情感，结合自身，感知祖国之恩、社会之恩、老师之恩、父母之恩、朋友之恩。

众所周知，语文教学是一门艺术，更是爱和美的领悟与熏陶过程，在教学中循序渐进地渗透情感教育，日积月累，不知不觉中改变着学生的行为、习惯、品德与气质。“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”这句话道出了情感教育的真谛，同时也强化了语文教学中情感渗透的必要性和重要性。作为一名中职语文教师，应立足于语文学科的本质特征，为教学插上“情感教育”的翅膀，让语文课堂成为知识与道德传播的讲堂，让语文教学站得高，飞得远，使学生身心得到全面协调发展，实现“教书育人”的终极目标。

黄振强.在中职语文教学中渗透感恩教育［J].成功：教育，2011（18）.