传统文化在高校艺术教学中的渗透研究

黄薇

（广西艺术学院）

传统文化在高校艺术教学中的渗透研究

黄薇

（广西艺术学院）

中国传统文化是经历了五千年的历史积淀形成的，民族文化博大精深，源远流长。中华传统文化的传承需要一代代人的努力和延续，教育则是传承中华传统文化的一个很好方式，加强传统文化的教育是发展国民教育的内在要求。尤其是在高校艺术教学中，更需要使传统文化与艺术很好地实现契合。所以，展开传统文化在高校艺术教学中的渗透研究的讨论。

传统文化；高校艺术；教学渗透

中国传统文化蕴含了中华民族整体的价值观念和生活方式，体现了中华民族几千年来的发展历程，中华文化在发展中逐渐形成了优秀的文化以及诚实守信、勤俭节约、艰苦奋斗等优良传统。在新的历史时期，传统文化要结合时代的新面貌，注入时代的血液。在当代，我们要发扬中国传统文化，在高校艺术教学中，把二者结合起来，使传统文化成为艺术发展的土壤。

一、传统文化在高校艺术教学渗透中遇到的问题

1.学生的民族文化观念淡薄

当今高校中，很多学生对于民族文化的传承不以为然。有很多学生不注重中国的传统文化。导致这种现象的原因有很多，主要有这几个方面：（1）学生自身对传统文化漠不关心，不注重文化知识的学习；（2）平时对传统文化的接触较少，没有学习传统文化的氛围；（3）西方文化对传统文化的不断入侵，导致越来越多的学生崇尚西方节日；（4）学校教育没有对传统文化引起足够的重视。在高校学生学习艺术时，他们过多地重视了外国的教育文本，忽视了中国的传统文化教育，导致他们对本国的传统文化了解很少，对国外的一些文化却能侃侃而谈。此外，他们在学习中，也没有足够重视传统文化，在教师的授课过程中，由于学生不熟悉民族文化，加大了教师授课的难度。此外，一些高校在教学过程中，没有重视中国的传统文化，这也是学生传统文化知识缺乏的原因之一。中国自清朝以来，民族生命的意识开始淡化，鸦片战争以后，中国开始慢慢衰落。前人们学习西方的措施导致了对传统文化的不自信和摒弃，在那个时候开始，传统文化受到了冷遇。这也是当代学生对传统文化知识不了解的原因之一。

在这样的情况下，就要求高校在艺术教学中，对传统文化引起足够的重视和关注。在教学中，教师要提高自己的国学素养，让学生了解只学习艺术的技巧是不够的，只注重皮毛，不注重本质，对于自身艺术的发展是欠缺的。教师在上课的过程中，在讲解艺术的时候，要融合进中国的传统文化，让学生知道中国的传统文化是艺术的土壤，艺术是离不开传统文化的。学生也应该对文化有足够的重视。知道只学习绘画的技巧是远远不够的。一个人要想有成就，和他的民族是离不开的，要始终受到传统文化的影响和熏陶。这就要求学生积极学习传统文化知识，了解传统文化的内涵，在自己的艺术创作中，融入中国的传统文化，把艺术作品赋予传统文化的精神。这样自己的作品才能有更高的层次，不会仅停留在技术层面上。

2.学生设计理念表现空洞

很多学生进入高校的艺术学习之前，是通过高中的强化与突击通过考试的。有些考生没有学习系统的绘画方法和技巧，只是学习了片面的绘画方法。这导致了学生在进入高校学习以后，缺乏自己的设计理念，没有自己设计作品的思想。导致艺术创作出来的作品比较空洞，没有思想上的价值，只有技巧和方法上的运用。中华民族五千年博大精深的文化土壤是学生艺术创作的根源。中华传统文化包含了丰富的思想文化，在历史的长河中，有着无数的创作大家，这都是学生学习的典范。在我国古代，中国文化是领先于世界的，自然我们的传统文化也是当代学生研究学习的典范。这就要求学生积极学习优秀的传统文化，从文化中汲取营养，弥补自己的思想理念，形成有自己特色的设计理念。所以，在高校的艺术教学中，要渗透进传统文化，这对于学生的设计理念和思想的形成是有很大帮助的。

3.学生设计水平有待提高

在学生学习的过程中，大都是通过模仿别人的作品来逐步提高自己的水平。在学生进入高校之前，大多都注重绘画的模仿，不断地提高自己的绘画水平，缺少自己创新的意识。而且，在传统的教学方式下，许多学生都是被动地学习，缺乏主动学习的意识，在对知识没有形成体系之前，只是一味地模仿他人，缺少自己的观点。设计不是借鉴别人的东西，融入自己的想法形成的，而是自己需要努力观察，有创新的想法，立足于生活，在文化的熏陶下，形成自己独特风格的设计作品。高校艺术教学需要培养学生的创造性思维，而不是教导学生去模仿他人。在现代生活中，互联网技术的发展迅速，大量的信息能够被查询和借鉴，往往很多学生不去自己设计，大多借鉴互联网上的内容，稍作修改，形成自己的作品，这也是导致高校学生设计水平不高的因素。我们要认识到，中国的传统文化能够有利于学生设计水平的提高。在《功夫熊猫》中，国外就利用了中国的“熊猫”和中国的“功夫”，结合了国外的制作技术，形成了一部水平很高的艺术作品。这说明我国的传统文化对学生设计水平的提高会有很大帮助的。融合了现代技术和我国传统文化的艺术，对于学生的设计水平有很大的意义，不仅能够让学生了解中西文化的差别，认识到民族文化的重要性，而且还能够为学生的艺术创作打下基础，为以后的毕业工作积累经验。

二、实现传统文化在高校艺术教学中的渗透的措施

1.加强学生对中国传统文化的了解

中国的传统文化博大精深，源远流长。在我们的高校艺术教学中，要融入传统文化。在学习中国古典艺术时，体现的是遵循自然和谐之美，尊重大自然，遵循自然的规律，这样可以设计出很多的优秀作品。中国古代的艺术家就是遵循这样的规律。高校应该开展学生学习传统文化的课程，重视传统文化的教育和传承。学生在学习中国的传统文化时，教师可以利用现代教学的多媒体技术，展示中国传统文化的魅力所在，让学生在文字和图画之间找到灵感，对学生艺术设计能够有所帮助。同时，教师也可以向学生讲述中国古代创作的故事，让他们受到感染和熏陶。还可以展示优秀的作品，讲述作品创作的历程，为学生艺术创作提供借鉴和学习。教师还可以利用学校当地的艺术资源，带领学生学习中国传统地方特色，到群众中去，要知道，所有的创作都是根植于广大的人民群众的。这样有利于学生创作的作品不空泛，富有生活气息。

2.丰富艺术教学手段

在高校艺术教学中，应该采用多种的教学方式，让学生学习更有兴趣。注重教学、研究和实践的有机结合，使教学成为研究和实践的基础，研究成为教学和实际的联结，实践成为艺术创作的源泉。在艺术教学中，通过丰富的教学手段，让学生理解传统文化和现代技术的融合，不断地促进学生创作水平的提高。

充分发挥学生学习的主动性，让学生成为学习的主导。采用互动式教学，改变以往学生学习的被动地位，主要是学生自己进行创作，向教师表达自己创作的目标，然后教师提出修改意见，提出学生作品的不足之处。教师根据学生的水平和发展情况，对于不同的学生有不同的教学方式，可以提出切实可行的课题，使传统文化与现代技术相融合，让学生自己去完成，教师则起着引导和指导学生的作用。教师要增强学生之间的交流和沟通，互相表达自己的想法，有利于学生之间的合作和艺术的创作。

在进行高校艺术教学过程中，教师要把中国传统文化与现代艺术相结合，有效地把中国传统文化的优秀特色与现代艺术相统一，要积极培养学生独立思考的能力，增强学生的创新意识，提高学生的创新水平。要注重对学生的传统文化教育，促进文化的传承。这对于高校艺术教学水平有很大的提高，也能培养出更多符合社会发展需要的新一代青年，促进我国艺术和传统文化的发展。

［1］李鹏飞.艺术设计教学中渗透传统文化［J］.教育，2014（23）：68.

［2］于超.论民族元素在艺术设计教学中的渗透［J］.淮北师范大学学报：哲学社会科学版，2014，35（1）：168-170.

［3］杨楠.传统文化在高校艺术教学中的渗透［J］.才智，2014（10）：163.

·编辑 韩 晓