浅析高校营销专业教学方法体系的构建

李晶

（滨州学院经济管理系）

浅析高校营销专业教学方法体系的构建

李晶

（滨州学院经济管理系）

在新的时期里，随着社会经济的快速发展以及市场竞争的日趋激烈，社会对于人才的需求越来越强烈，尤其是市场营销专业人才，更是社会关注的焦点。但是，由于我国市场营销教育发展时间短，导致许多高校市场营销专业教学方法比较滞后，教学模式不能适应新时期的社会发展。所以，在新时期里，创新教育改革，构建有效、可行的教学方法体系，对于培养优秀的营销人才具有重要意义。

一、高校市场营销专业教学过程中存在的问题

1.实践教学目标不明确，教学体系不科学

随着社会经济的快速发展，社会对于市场营销人才提出了更高的要求。高校市场营销专业要想适应社会的发展，必须不断创新教学方法，构建更加科学的市场营销专业教学体系。同时，还要进一步明确实践教学目标，使学生不仅要熟练掌握市场营销理论知识，还要具备很强的实践操作能力，实现对社会所需应用型人才的培养，然而，在实际教学过程中，许多高校市场营销专业的实践教学目标不明确，影响了实践教学效果。另外，实践教学内容体系不科学，也是许多高校市场营销专业教学过程中存在的主要问题，实践教学内容体系既包含教学大纲的内容，同时，也包含教材选用、教学计划等内容，实践教学内容直接影响着学生应用能力的培养，如果实践教学内容体系不科学，就会严重影响到学生就业以后的应用能力。实践教学内容体系不科学主要体现在以下几个方面：（1）忽视对实践教学的统筹安排，在教学过程中不能够保证实践教学课时。（2）许多高等院校实践教学以课程形式为主，主要是模拟实验室和案例、情境教学，实践教学形式比较单一，缺乏必要的社会实践，导致实践教学达不到预期的效果。（3）实践课随意性较大，没有规范的教材，甚至在实践课中许多教师根本不使用教材，这就很难保证实践教学的教学质量。

2.实践教学保障体系不健全，实践教学评价体系不科学

实践教学保障体系不健全，是许多高等院校营销专业都存在的问题，由于一些高等院校市场营销专业办学时间较短、欠缺必要的教学设备和教学实验室、实习基地建立和经费投入也严重不足，同时，相关教师也缺乏营销实战经验，导致实践教学保障体系不健全。目前，许多高校市场营销专业相关教师都是理论功底深厚但实践经验较少，这样，就会导致学生得不到必要的操练，影响实践教学的效果。另外，就算是有一些企业同意学生到企业实习，但是，实习生往往在企业接触不到具体的业务，很难深入了解营销的实际运作流程，所以，学生得不到必要的操练，其实际应用能力也很难提高。

二、高校营销专业教学方法体系的构建

1.明确实践教学目标，完善实践教学管理体系

应明确实践教学目标，丰富实践教学内容体系，使学生既能够熟练掌握理论知识，又具有较强的实践能力，进入社会以后，能够快速适应初级营销岗位，成为社会所需的应用型营销人才。大学应依据办学理念，制订切实可行的教学计划，保证学生有足够时间进行实践活动，从而提高实践教学的效果。另外，为了保障实践教学顺利开展，学校教务处教学实践科还需要事先制定关于实践教学的管理计划，对实践教学进行宏观管理。校领导和营销专业的骨干教师还要共同制订人才培养方案，编制实践课程标准，根据教学的实际需求，编写实践教学指导书，安排学生科学合理地进行实训。另外，为了保证实践教学的有效进行，还需要不断完善实践教学保障体系，要进一步加强师资队伍建设，如果现有师资经验不足，学校要采取有效手段，对教师进行必要的培训。如，可以聘请一些实践经验丰富的专家对营销专业相关教师进行培训，传授给他们实践教学技巧，以提高其实践教学能力，要使教师既懂理论又懂实践操作。

2.建立有效的实践教学保障体系，促使实践教学评价体系更科学、更合理

建立有效的实践教学保障体系，首先要加强校内实训基地建设，同时，与校外企、事业单位合作共建校外实习基地。在这方面，可以根据营销专业人才培养方案制订实验实训规划，同时，按照实践教学体系的需要建设实训基地。另外，加大实践教学经费投入，不管是实训基地的建设，还是实践教材的编写，或者是聘请兼职教师，对教师进行培训，都需要耗用大量的资金，因此，学校应设立专项经费，保障实践教学的顺利进行。

随着社会经济的快速发展，为了适应新时期社会对于人才的需求，高校营销专业必须不断改进教学方法，构建科学、合理的教学方法体系，促进学生专业素质和实践能力的普遍提升，为社会培养更多优秀的营销人才。

唐金湘.市场营销类专业课程教学内容与教学方法改进的思路探讨［J］.旅游纵览：行业版，2012（02）.

·编辑 郑 淼