小学班主任管理工作与语文教学的有效结合

谭凤娟 何 静

（重庆市渝北区空港实验小学）

在教学过程中，语文教学怎样与小学班主任管理工作相结合，是不少担任班主任的语文教师心中存在的疑惑。许多教师认为，班级管理与学科教学是截然分开的，其实这样的想法是不对的。学科教学与班级管理结合起来，常常能够在潜移默化中对学生形成影响，从而规范他们的行为。

一、将课文学习与德育工作相结合

语文这一学科有其不同于其他学科的特点，在语文教材设置的过程中，常常有许多涉及道德、文化、礼仪的课程，这些课程除了能够教会学生相应的语文知识外，其中的思想、精神也值得学生进一步学习。

例如，在寓言《水滴石穿》一课中，就向学生讲述了持之以恒的道理。教师完全可以把这篇课文作为班主任管理工作的一个切入点，在向学生讲述持之以恒精神可贵的同时，让学生充分发言，表达自己对课文的理解。通过将学生的发言汇集整理，既培养了学生的阅读、理解和表达能力，也让他们在这个过程中加深对故事的理解，达到德育的目的。

二、注重团队合作的重要性

团队合作既是班级管理工作中的重要内容，同时也是语文教学中教师需要教给学生的一项重要能力。因此，教师在教学过程中，可以将其作为重要的教学内容，通过各项活动来培养学生的团队合作精神。

例如，在讲古诗《九月九日忆山东兄弟》一课时，教师可以事先让学生以小组为单位，通过查阅书籍、网络等方式来搜集古诗的历史文化背景、诗人简介等，然后让学生自己设计展示的方式，可以是小话剧，也可以是图片等，来诠释自己理解的古诗。这种方式既能让学生学会搜集信息，同时也能锻炼他们相互之间的团队协作能力。

总之，语文作为一门极富人文气息的学科，将其与班主任管理工作相结合，例如把课文学习与德育工作相结合、培养学生团队合作精神等方式，都能够有效地将语文学科教学与班级管理工作结合起来。

扎西玉珍.小学班主任管理工作与语文教学的有效结合［J］.中华少年，2015（07）.