激发学生语文学习兴趣的几点做法

苗青杰

（吉林省松原市长岭县海青中心校）

兴趣是最好的老师，兴趣是求知的内在动力，要实现高质量的课堂教学，必须想方设法地调动学生学习的主动性，激发学生学习的浓厚兴趣，只有学生对所教内容具有浓厚的兴趣，才能收到好的教学效果。下面我浅谈一下在教学中激发学生学习兴趣的几点有效做法。

一、提供表现平台，激发兴趣

学生都有较强的自我表现欲，很愿意把自己的才艺展现出来，并期待得到老师和同学们的认可，表现出极高的热情参与教学。记得我班有一个十分内向的男生，不爱回答问题，在讲课过程中，我急中生智让这个学生站起来做一做“抓耳挠腮”和“垂头丧气”这两个成语的动作，此时，这个学生兴致大增，用恰当的动作表演给同学们看，师生报以热烈的掌声鼓励，给了他无限的自信心。

二、提倡大胆质疑，激发兴趣

俗话说：学贵有疑，学贵生疑。在语文教学中，我十分关注学生质疑解疑能力的培养，让学生广开思路，在问中养成探究的习惯，要想质疑，思考是前提，学生质疑的过程实际上就是对所学内容分析的过程。基于这一点，著名的发明家爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。例如，讲授《诚实的孩子》一课，在分析到文章的第三自然段时，我班有一个小男孩提出：老师，我不明白文中姑妈问花瓶是谁打碎的时候，回答的两个：“不是我。”一个用的是感叹号，而另一个用的是句号呢？全体学生的注意力马上被集中在了这个问题上，有的学生反复有感情地朗读这两句话，体会其中的用意，也有的学生在听读、研读中寻求到了答案，最后集体交流讨论结果。可见，质疑对提高教学质量、活跃课堂气氛、激发学习兴趣起着举足轻重的作用。

三、方式方法灵活，激发兴趣

随着科学技术的发展，教育实现了信息化，课堂教学中我们可以充分运用现代化的教学手段，如幻灯片、实物投影仪、录音、视频等较为形象、直观的教学手段调动学生的视觉、听觉等多种感官参与教学，同时，教师根据小学生好胜心强的心理特点，精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，如朗读比赛、演讲比赛、书法比赛、主持人大赛等学生喜闻乐见的方式，促进了学生能力的发展，学生主动学习的意识不断增强。

总之，激发学习兴趣的方法很多，我们要因材施教，选择恰当的方法，变“要我学”为“我要学”，不断提高课堂的教学质量。