如何在初中数学教学中培养学生的自主学习能力

谢姣娥

（宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区回民中学）

一、初中数学教学中存在的一些弊端

1.学生太过依赖教师

由于学生的学习压力大、学生的能力有限、教学课时有限、学校对于升学率的考虑等因素，大多数初中数学教学中不支持让学生自主学习。学生在课前缺乏对课堂知识的深入了解，上课盲目的听老师讲，这样的话，教师硬性地、强制性地将知识传输给学生，长此以往，学生会产生对教师的依赖，不再动脑思考问题，导致学生的自主学习能力差，对学生的未来成长十分不利。

2.教师的教学方式不够科学

在课堂上，本该是学生与老师交流想法、互动的一个地方。但是我国多数的初中教师，在教学方式上仍然不够科学，阻隔了学生与教师间的沟通。例如，教师在课堂的安排上不合理，教师往往花大量时间来讲解习题，而不是调动学生的积极性，让学生自主讨论解决，当遇到解决不了的问题时，老师再进行讲解，这样会拉开学生与教师之间的距离，同时也让学生的思想受到禁锢，不利于学生自主能力的培养。

二、初中数学教学中培养学生自主能力的方法

1.活跃课堂气氛

课堂氛围深深地影响每一位学生，活跃的课堂气氛能让每一位学生都放松学习，更容易集中精力听课，还能有助于其提出一些有价值的观点。对于相对较为枯燥的数学来说，教师在日常教学过程中，要亦庄亦谐，增加学生学习的兴趣，让学生更容易融入课堂学习中来。

2.让学生养成自主学习的良好习惯

良好的学习习惯能伴随学生的一生，让其终生受益。教师应该长期的硬性要求学生养成一套较为系统的数学学习方式，课前预习、课堂听讲、课后巩固一步也不能忽视，并且每一步都要贯彻自主学习的理念，要让学生从日常的点滴学习中逐步树立自主学习的理念，养成良好的学习习惯。

培养自主学习能力应该成为逐步教学重点。本文就如何在初中数学教学中培养学生的自主学习能力展开了一番论述，提出了当前初中数学教学中存在的两点问题，分别是学生太过依赖教师、教师的教学方式不够科学。并提出了两点初中数学教学中培养学生自主能力的方法，分别是活跃课堂气氛、让学生养成自主学习的良好习惯。

金淑莉.浅谈初中数学课堂提问的有效性策略［J］.文理导航，2013（08）.