初中语文教学合理引入通俗文化的方略

杜 明

（长春市第一五八中学）

通过对流行词语的应用，不仅仅可以拉近与学生之间的距离，还可以让他们对社会生活有一定的了解，让他们的生活更加丰富。

一、流行通俗文化与课文实践活动相结合

很多学生其实都特别喜欢模仿，那么教师就可以充分利用他们的这种喜好来结合课本做一些有意义的教学活动。比如，让他们以课文为剧本，把课文内容表演出来。这样不仅可以锻炼他们的胆量和心理素质，还可以培养他们的口才和表现力。让学生互相配合来完成课文表演，给他们一定自由发挥的空间，这样他们会更加愿意去融入，去动脑，并且还可以让他们自由组合成小组。这样，还可以锻炼他们团队合作的能力。鼓励他们将自己听到的知道的流行通俗文化融入表演中。这样，会让他们更有兴趣去完成课业要求。教师还可以通过一些现代化多媒体工具来进行教学，在编排过程中加入一些通俗元素，寓教于乐，让学生听得更加清楚、明白。

二、流行通俗文化引导语文课堂的拓展

其实，在课堂学习过程中，我们不难发现，初中语文内容其实有很多都是与学生的日常生活有着密切联系的，所以教师可以把握好这一特点，在课堂讲课时通过课文内容进行拓展。结合学生的心理，帮助他们解决一些在生活中遇到的问题，帮助他们拥有健康向上的心理，让他们可以没有负担地学习，在轻松的心态下完成学业任务。而且教师与学生在交流的过程中，是一个与学生拉近距离的很好机会。教师与学生成为朋友，使课堂氛围更加和谐，也更容易发现真正的问题，并且能够及时解决，还能够及时引导学生按特定的教学目标前进。

总之，将通俗文化合理引入初中语文教学，是一种能够有效提高学生成绩的好方法。教师一定要掌握好其中的度，不给学生压力的同时，帮助他们在语文课业中取得优秀的成绩。让他们拥有一个积极向上的学习心态，让他们更加愿意主动地了解。

马敏.初中语文教学中渗透通俗文化的实施策略［J］.速读，2013.