综合实践与思想品德的学科整合

辜仪华

（四川省宜宾屏山县中都初级中学校）

可能在一个月前，您如要问我什么是综合实践，我只能说给予一个否定的答案。我很幸运能去西华师范大学培训这个课题，现在脑海里基本上有了一个初步的理念。

它可以跟任何一个学科进行知识的整合，思想品德课也不例外。我们要转换一个理念，不要总是局限于把书本上的理论知识填鸭式地灌输给学生，而要充分调动他们自主学习的兴趣，让他们成为自己的导师。我们学校的教学理念总体来说还是充分展示了学生的自主性，因为我们采用的是小组自主学习模式，让他们自己在一个小团队中获得知识与他人的认可，在这种模式下的学生，通常都比较自信，思维活跃，很乐于去帮助他人。如果小组学习再加上综合实践，我相信就可以真正达到素质教育的目标。

很多老师都会有这样的抱怨，上课我明明把这些问题都重复过，也强调过，为什么一到考试学生还是无法正确答题。原因很简单，就是我们老师教得过于死板，总是强调这个你们要去记忆，这个重点你们一定要掌握，总是把学习的结果摆在首位，而忽视了学生的学习过程。我们应该注重的是学习知识能力的培养。

学生的大脑就像是一个仓库，老师不断地往里塞东西，当过一段时间，仓库里的东西就会占满灰尘，老师又通过复习的方式来进行擦拭，学生自主性强的话，他能轻松地将这些东西进行整理，不管经历多久的时间，他都能把仓库里的东西搬运出来，而绝大多数的学生却会将自己的仓库愈堆愈乱，当需要拿出来的时候，他自己都不知道东西放在哪里了。我们的学生中不能光做知识的搬运工，他们更要做知识的主管者，学会在实践中运用所学的知识。

当然，在我们这个地方，如果想要把学科整合实行起来，那是一个漫长的过程，我们所要做的，不仅是要教学生书本上的东西，更是要将课堂交给他们去支配。让他们把书上的知识自己能理解出来。这个说起容易做起来却很难，首先我们第一步还是要提高他们的兴趣，“兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求行欲。”可见对于学生来说，兴趣是最关键的砝码。而如何来提高他们的兴趣，我们就需要结合综合实践课。在课堂上设置小活动，让他们分小组亲自去完成这个活动，最后再进行小组展示和交流，学生评价和教师评价。

我从事思想品德教育已5年时间，从开始的懵懂到现在的从容，自己也如同学生一样在这享受学习的过程，我也知道自己的很多弊端，但我相信只要肯迈出这一步，努力去探索与实践，我的教学水平定会有很大进步。