浅析小学数学课堂如何做好课堂小结

孙坤红

（吉林省松原市长岭县双龙乡小学）

新课程改革提倡：教师要创设情境，激发学生的学习兴趣。其实，一节课开始的情境导入固然重要，但一节高效的小学数学课不仅要有精彩的开头，更要有完美的结尾——课堂小结，这样才能体现“善始善终”，才能圆满地完成一节课的学习任务。下面结合我多年的教学经验谈一谈课堂小结的重要作用和如何做好课堂小结。

一、课堂小结的作用

有经验的教师会把重点知识放在课的开始和结束两个重要的位置。课堂小结能够突出重点，达到总结、归纳、巩固重难点知识的目的。所以，要真正地实现高效课堂，课堂小结绝不能草草了事，而应该精心设计，避免盲目性和随意性。回忆我以前的课堂小结，大多只是对本节课的内容简单、机械地重复一遍，并没有针对重难点进行总结，根本达不到课堂小结的真正作用，当然也唤不起学生的注意力，像这样的课堂小结只是流于形式，起不到梳理知识、画龙点睛的重要作用。

二、课堂小结的方式方法

（一）教师做课堂小结

一节课的小结可以由教师总结，起到升华知识的作用，适当可采用以下方法：

1.归纳知识点

这是一种最常见的课堂小结的方法，教师针对本节课的主要内容采用系统性、逻辑性极强的归纳方法再现这节课的知识点，力求思路清晰、简洁明了。同时，也可以解释学生理解的误区，使学生对本节课的知识主线能够准确把握，记忆深刻。

2.释疑解惑

课的开始我们可以采用设疑导入法，然后在课的结束之时对课前设置的疑问给予解释作答，让学生明确疑问的真正答案是什么，解决掉了课前留下的疑惑，根据实际情况的不同，也可以在这一环节提出具有探索性的问题，留作学生思考，培养学生的探索精神。

3.画龙点睛

每节课都有重要的内容，为了能引起学生的高度重视，在课堂小结的环节里教师可以点明重点、要旨，学生会更加关注这些内容，就好像“画龙点睛”的神来之笔，让学生能够准确地抓住重难点。

（二）学生做课堂小结

教学中，随着学生知识经验的丰富，课堂小结也可以由学生自己完成，这样也可一举两得，兼顾着培养了学生的总结、概括能力。学生在教师的讲解下可以从教师板书中摘抄出重点内容独立完成具有系统性和逻辑性的课堂小结，进而巩固本节课内容，也培养了学生的总结、归纳、概括能力。

总之，一节高效的课堂，一节优质的数学课，完整的课堂小结必不可少，教师必须用心打造。