创设开放的语文课堂

师亚晶

（吉林省扶余市弓棚子镇第一中心小学）

《义务教育语文课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。……对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验。”而目前我们的语文课堂，教师主宰一切，学生只能做忠实的看客和听众。久而久之，本应富有情趣的课堂就成了打造机器的作坊，本应充满灵性的学生成了教育流水线上出品的同一规格的产品，语文课堂成了毫无生气的一潭死水。那么，采取怎样的策略才能够让语文课堂动起来、活起来，就成了目前课堂教学亟待解决的实际问题。

一、要摆正新型的师生关系

常言道“亲其师而信其道”，现在的学生，也许不听父母的话，但大多没有不听教师的话的，在他们的语言中，说得最多的话，莫过于“我们老师说的”。显然，在他们的意识里，只要他们信任这个老师，老师的话就是圣旨，老师的话就永远都是正确的。所以老师一定要随着形势的变化摆正自己的位置，要爱生，要和学生交朋友，要致力做一名学生信得过的老师。试想一下，课堂上教师板着一副冷冰冰的面孔，摇头晃脑自鸣得意地重复着千古不变的咏叹调，师生之间自然就少了理解、少了引导，而更多的是批评、是抱怨。实际上老师应该因人而异不断变换自己的角色：学生犯错误时，作为老师应是严父的形象，及时纠正，决不迁就；学生有困难时，作为老师应是慈母的角色，耐心帮助，加以解决；学生高兴或痛苦时，老师又应是他们的知心朋友，与他们分享喜悦或悲伤……这样才能营造生动活泼的学习氛围，最大限度地提高学生活动的自由度，使每一个学生成为学习的参与者、探索者和挖掘者，让学生自己真正成为学习的主人。

二、具备开放的教学思想

素质教育要求“不求人人升学，但愿个个成才”，因此，作为老师，就应该彻底摒弃“一心装着升学率，两眼盯着高分学生”的做法，树立“为了一切孩子，为了孩子的一切”的观念，要教好每一名学生，要让每一名家长都能圆“子女成龙成凤”的梦。要让所有的学生都能够对学习提起兴趣，愿意学，具有“我要学”的冲动，并真正有所得，实现由“要我学”到“我愿学”乃至“我会学”的过渡。让每一节语文课都能泛起层层的思维波澜，都能掀起自主学习、合作研讨的热潮，由此，学生的心灵放飞了，个性张扬了，学生就会乐此不疲，就会对每一个问题穷追不舍，不获胜利不罢休，从而全身心地投入到语文学习活动中来。

三、实施开放的教学方法

无论做什么事情，都要讲究一个方法和技巧，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，方法得当对头，结果就会事半功倍，反之，常常会少慢差费。开放的教学方法具有灵活性，在教学过程中可以创造一种“活”的学习环境，给学生提供一个主动参与的学习空间，让学生真正成为学习的主人。有些时候，我们不能不承认，教会学生学习的方法比教会一个知识更重要。教会方法，他可以因循去解决其他的更多的知识，一辈子都受用无穷。

总之，在新课改理念下的今天，我们每一名教育工作者都要树立这样的教育理念：只有创设开放的语文课堂，才能增强学生的群体意识、合作意识，使学生学会合作与交流；增强学生终身学习的意识，也才能够培养学生的创造力。