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浅谈高中数学一轮复习课

2015-08-15朱启东

新课程(下) 2015年10期
关键词:复习计划知识结构基础知识

朱启东

(会泽县茚旺高级中学)

高中数学复习可以分为三个阶段:基础复习、练习巩固和自由复习。高中数学一轮复习是复习时间最长的,也是最重要的一个阶段,其复习效果直接影响到高考的成败。

一、复习课的性质

复习课是对所学旧知识的深化、总结、理解过程,相对来说其也是对老知识进行新学习的过程,更是一个学生查漏补缺的过程。从构建主义来讲,复习是学生对其知识结构的加固、修缮的过程。一轮复习课的关键在于基础知识和基本能力的复习,不是简单机械化的重复,从实质理解中加强数学知识之间的联系,构建知识网络。高中数学复习课的总课时量有限,如何充分发挥复习课的功效变得相当重要。

二、如何开展好第一轮复习

教学过程需要教师的参与,更需要学生的参与,一轮复习课就要从这两个面着手开展,保证教师和学生同步高效“运转”。

一轮复习课可分为三个部分:基础知识、题型练习、反思总结。基础知识部分,教师要以串接知识点为主,引导学生梳理知识结构,既不能蜻蜓点水式的随便,也不能大张旗鼓地面面俱到,要做到轻重有度。练习题型的选取上要以基础题型为主,难度不要太大,难度过大会影响学生的积极性。习题练习讲解时还要结合变式法,不能搞题海战术,除此外还要有针对性,学生答错率高的题目要重点讲解,答错率低的要适当点评,要做到有的放矢。在反思总结上,教师要根据每个学生的答题情况建立个人答题档案,找到每个学生的弱项,并据此对学生进行针对性的辅导。

学而不思则罔,思而不学则殆。要充分发挥学生的主体性,先让学生自己去整理知识点并思考自己知识点的不足,查漏补缺,根据自己的知识梳理情况编写个人复习计划,避免眉毛胡子一把抓的现象,教师也要对学生编写的复习计划进行审阅,并提出建议,防止有学生纯机械式的重复学习。学生要把自己做错的题目整理归档,做一份错题集,避免再次栽跟头,也有助于后面的复习反思总结。

得心应手地解决试卷中的每个问题是学生的理想目标,也是教师的辛勤期待,把握好一轮复习课的教学开展,需要学生和教师共同努力,道路是曲折的,前途是光明的。

[1]田俊领.论高中数学复习课教学模式初探[J].现代教育科研论坛,2011(04).

[2]温彭年,贾国英.建构主义理论与教学改革[J].教育理论与实践,2002.

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