数学兴趣培养之我见

江苏省阜宁县芦蒲初级中学 徐 州

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动一个人去认识事物探求事物的一种重要动机。在数学课堂教学中，只有当学生对数学学习产生极大兴趣的时候，才能真正将知识转化为能力。但是现在许多教师在讲课的时候还是很难与学生互动，他们将本来应该是十分生动浅显的内容，以“填鸭式、满堂灌”的“粗暴”方式传授给学生，使学生产生厌学情绪，失去学习的兴趣。因此，教师一定要注意激发学生的学习兴趣。下面就培养数学学习兴趣，创设高效课堂谈谈自己的一些认识，与各位同仁共勉。

一、培养学习兴趣，老师要增强学生的学习信心

学生在多次的失败和挫折中逐步丧失了学习数学的激情，其实，有很多的学生开始时对数学学习是感兴趣的，他们基础扎实，学得也不差。只不过随着年级的增长，有部分同学因为不能适应环境的变化或老师的授课方式等等一些客观的因素，才慢慢地掉了队。对于这部分同学，我们只要多找他们交流，谈心，及时地进行心理指导，就一定能帮助他们重拾信心，也一定能重新激发起他们学习数学的热情。

二、培养学习兴趣，老师要展现人格魅力，加强品德修养

研究表明，学生对学科的喜爱与投入程度，很大程度上取决于学生对授课老师的崇拜尊敬程度。因此，老师要在学生中享有威望，除了要有渊博的知识外，还要加强自己的道德品德修养。老师要真正地施爱于每一位同学，公平、公正地对待每一位同学。这样学生才能真正地喜欢你，从内心尊重你，进而喜欢你授的课。

三、创设新颖的教学情境，诱发学生的学习兴趣

情节曲折、悬念丛生的故事或电影总是让人难忘与喜爱。数学的教学与学习并不是枯燥无味的，引人入胜的数学情境将使数学课堂彰显活力与激情，独特的数学情境是诱发学习兴趣的催化剂。兴趣是学生最好的老师，“良好的开端是成功的一半”，诱发学生从新课刚开始时就产生强烈的求知欲是至关重要的。因此，教师导入新课时，根据教学内容，可选择组织学生做数学游戏的方法，让学生人人参加，能很快地激发学生的学习热情，让学生在玩中学，在学中玩，学生讨论热烈，兴趣盎然，每一节课都意犹未尽。

四、科学设疑、巧设盲区，引起思维撞击，激发出学生的学习兴趣

学而不思则罔，疑是产生思维的原动力。在教育教学中，要学会角色转换，多从学生的角度去设计问题。同时，要学会“卖关子”，有时，还要故意地“讲而不透”，留下一点瑕疵，给学生质疑的空间，引起学生的思考，使学生萌发出求知的欲望，品尝到学习成功的“甜头”。这样，通过换位思考，改变了学生被动学习的境况，激发学生的学习兴趣，让每一位学生都能参与到课堂中来，开始对新知识的探究。

五、灵活运用多种授课方式，采用多媒体教学

作为一种教学的辅助工具，多媒体集文字、图像、视频、语音等多种信息于一体，极大地丰富了教学内容。它改变了传统的口授板书方式，把抽象、生涩的知识形象化、趣味化，能激起学生极大的学习兴趣，深受学生的喜爱。所以，老师也要“投其所好”，经常使用多媒体进行教学活动，这对学生学习兴趣的培养有非常巨大的作用。

六、以点带面，互助合作，成立学习兴趣小组，营造浓厚的学习氛围，在争论中提出问题，开拓思维能力，全面提升兴趣的“层次”

数学学习是艰辛的，它需要学生脚踏实地、一步一个脚印地稳步向前。在学习过程中，有各种各样的困难和挑战，一个懒于学习、不愿思考的学生，是很难对数学产生兴趣的。因此，在教学中，教师首先要创设条件，让每一位学生有充分施展才能的机会，鼓励学生质疑问难，大胆发表与教师不同的看法；要培养学生善于独立思考的习惯，要求学生遇事要勤于思考，善于思考，冷静思考。这样，对升华学生学习数学的兴趣，能起到一定的促进作用。其次，课堂上组织学生讨论是开拓学生思维能力，升华兴趣的一个好办法。因此，教师可采用同桌、小组、全班等讨论形式，也可以成立互助学习小组，以点带面，辐射全班。组织学生对某一个问题进行开放式的讨论，让学生思维的火花互相触发，交流各自对问题的不同看法，最后由教师进行总结概括。通过这种合作学习，老师教得轻松，学生学得愉快，也能引起学生更深入地钻研某些复杂问题的更高兴趣。

七、表扬、鼓励、理解、宽容，是延续学生学习兴趣的“良方”

学生有了兴趣，还要想方设法使兴趣持久，这一点非常重要。一位心理学家曾说过：“一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰，便会激发追求无休止成功的意念和力量。”这种追求成功的意念和力量也就是学生学习兴趣的源泉。对学生来说，老师的一点点鼓励，一次的肯定或表扬，他都能从中体验成功的喜悦，这时学生对学习的兴趣就会浓厚、持久。还有，要善意地对待学生的错误行为，多用理解和宽容的眼光看待学生，让关爱与激发兴趣始终“一路同行”。

以上，是我教学过程中的点滴体会，只要我们精心地备教材时，悉心了解学生的学习心态，运用灵活多样的教学方法，设计好每一个环节，就一定能激发和增强学生的学习兴趣，学生也一定能在数学的海洋里写意畅游。