浅析如何提高理科综合复习的实效研究

河南省三门峡第一高级中学 马艳朋

高考总分750分，理科综合300分，占总成绩的40%，可以说，综合考的好坏直接影响着高考成绩，要解决理科综合高效复习的问题，必须抓好以下几项关键：

一、立足学科内综合

学科内综合的复习，一要形成基础知识体系，不仅要重视对某个知识点的理解，更要重视知识点间的联系，形成完整的学科知识体系。二要强化基本技能训练，各单一学科都有具备学科特点的基本技能，如学科用语、学科实验、学科计算等技能，识图、画图、符号等基本使用技能要正确掌握和规范使用。四要重视学科能力的培养。五要复习不要摒弃“课本”，结合《考试说明》的要求，对课本上相应的重要章节要认真阅读。从近年的理科综合试题来看，有些试题直接源于课本。

二、注重学科间综合

理科综合是物理、化学、生物三个学科之间知识与能力的综合。这三门学科都属自然科学，无论在研究对象、学科思想和研究方法上，还是在学科知识上，三门学科都有许多相结合的地方，这些结合点正是综合学科考试命题的切入点和重点考查的地方。学科间的综合要从以下三个方面去落实：

1.研究内容和研究方向的结合。

物理是研究物质的基本结构和运动的基本规律；化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，主要是原子层面的化合和分解；生物是研究生命体的形态、结构、生理、分类、遗传和变异以及进化、生态等。三门学科都是在研究宏观问题的同时向微观方向发展。

2.概念和规律的结合。

概念和规律是科学研究的重要组成，理、化、生三科有许多相同或相通的概念，如质量、温度、密度、比热、功和能等。

3.研究方法的结合。

这三门学科在教学的直观性和对规律的表达上是基本相同的：对自然现象或实验进行观察，借助模型、标本、图表等进行直观教学；用语言描述、数据表格、公式和图形的方法表达规律。综合科目的考试是以考能力为主，通过上述的表达形式给考生设定情景，考查学生从多形式、多角度处理相关问题的能力。

三、培养综合运用知识的创新意识和能力

综合能力测试的命题指导思想是：以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

四、找到弱点，学会自我总结

学生的学习往往存在某些弱点，如粗心大意、看错题、审题不清、运算错误、解题不规范、表达能力差等等。因此，复习时要养成良好的审题、解题习惯，训练语言表达和组织能力，做到言简意赅。

五、适应试题改革

高考内容改革将更加注重能力和素质的考查，遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲，以及增加能力型、应用型试题的分量。我们要在掌握命题思路、形式、内容、方法的基础上，进行选编练习，组织学生有针对性地进行训练。

高考复习任务艰巨，要求我们全力以赴。只要我们把握高考方向，落实应试对策，夯实基础，提高能力，我们就一定能经得起高考的检验。