如何创设良好的初中语文教学课堂气氛

江苏省宿迁市湖滨新区黄墩中心学校 丁伟伟

初中语文不仅承担着为社会培养新型人才的重大任务，还担负着传承人类文明的历史使命。初中语文教学的有效开展不仅奠定其他学科的学习，而且还培养学生良好的学习习惯。初中语文不仅满足学生现实的生活需要，而且还满足学生的长远发展。所以，初中语文是教给学生基础的工具，是教给学生明智、养德、立志的奠基性工具，是学生发展为新型全面的人才的关键。但是，初中语文教学遇到了各种各样的困难。社会的飞速发展，人们对学生的要求越来越高，初中生处在人生的十字路口，升学也成为教师、家长的大问题，他们为了让学生顺利通过升学考试，会要求学生高效地完成学习任务，这样就会以各种各样的形式增加学生的负担，这样的教学目的都给语文教学增加了压力。如何让学生既能顺利通过考试，又可以轻松学习，成了初中语文教学的重要研究课题。而创设良好的初中语文教学氛围就是一种十分有效的教学方法。下面就介绍几种较为有效的创设良好的教学氛围的方法。

解决关键问题是创设良好的初中语文教学课堂气氛的精髓，只有找到问题的所在，才能针对性地处理问题，才能更高效更快捷地营造出良好的初中语文教学课堂气氛。

一、改善传统的教学方式方法

由于教师与学生都已经十分习惯和熟悉传统的教学方式，所以这里的改善不是改变，不是更换原有的教学方式方法。如果将传统的教学方式方法进行彻底的改变，那么学生会很难接受，老师也难以一时半刻学会并掌握及运用新的教学方法。所以，在对传统的教学方法进行改善时，应当循序渐进，以传统的教学法为主，慢慢加入新的教学方法，不断将新的元素加入进去，这样就会使学生不断地产生新鲜感，从而对语文教学产生持续不断的兴趣，这样初中语文教学课堂气氛就可以在一定程度上进行改善。

二、加强教师自身修养

学生对待传统的教学方法也有不同的感受与适应情况。有的学生，大部分是成绩比较好的学生，因为学习自主性很强，能够控制自己学习，这样的学生就比较适应传统的教学方法；而有些学生就比较反感传统教学方式，他们更喜欢新颖的教学方式，所以在进行课堂教学时，教师的教学方法是很重要的。年纪较小的教师大部分比较活泼，教学方式灵活，但是教学经验缺乏；而年级较大的教师具有多年的教学经验，但是教学方式呆板，不太容易受到学生喜欢。所以改善课堂的气氛最重要的是教师的自身的教学方式，两种不同类型的教师应当扬长避短，进行沟通，从而打造更加完美的教师形象。由于中学生的心理，很容易对一位教师产生崇拜，从而为了老师而去认真地听课。所以，教师应当不断加强自身的修养，增加自身的魅力，以此来带动不同的学生都参与到课堂教学中来，这样有利于不同类型的学生主动积极地创造良好的课堂气氛。

三、运用丰富的教学手段

创设良好的初中语文教学课堂气氛主要是让学生能够在课堂中快乐地进行学习，而快乐的学习就是一种享受，不仅读书上课是一件有趣的事，而且与同学交往、向老师提问也是一件十分快乐的事情。但是，现在的学生，每天就是在老师、家长的催促下进行被动地学习，学生对学习失去了兴趣，这种学习是不快乐的，又怎么能高效呢？所以，必须运用丰富的教学手段，创设良好的初中语文教学课堂气氛，让初中学生能够快乐地学习。比如，鼓励学生在课前进行演讲，学生进行体验和实践才能将知识进行最为彻底的吸收，如果只是老师讲解是不会获得好的效果的。课前几分钟的演讲活动为学生提供了一个平台，为了演讲能够成功，大家都会认真地进行准备，精心地收集材料、组织材料，认真地、反复地进行练习，而这个过程才是最为重要的，因为这样学生就可以将语文知识通过自己的亲身体验来进行掌握。由于是学生自己进行加工的演讲，所以演讲内容会受到其他学生的喜爱，学生们也会更加喜欢学习语文。这样，学生们学习语文的积极性就可以调动起来，良好的初中语文教学课堂气氛就会无形中创设出来。另外，在课前设置导语，作为一堂课的切入点，并且适当地运用多媒体来激发学生的兴趣。

初中语文教学的实践表明，良好的课堂气氛可以使学生减少精神压力和心理负担，为学生创造心情舒畅、情绪饱满的课堂氛围，在这样的课堂氛围下，大脑会激活神经系统，大脑皮层产生兴奋，学生就可以积极地对知识进行感知记忆，容易使注意力集中、想象力发散。从而帮助教师取得高效率的教学。所以，在初中语文教学中重视课堂气氛的创设十分重要。

[1]潘瑞林.浅谈初中语文课堂气氛的调动.都市家教（上半月）.2014年1期

[2]薛国锋．初中语文课堂气氛的营造与教学效率的提高.成才之路.2012年35期

[3]邢焕琳.浅谈新课改下初中语文的课堂教学方法.新课程（中学版）.2011年5期

[4]赵志春．营造初中语文快乐课堂的策略探析.新课程学习·中旬.2013年5期