您的教育目标是否病态

石家庄二中 谢欣宜

所谓教育目标，就是想把孩子培养成为什么样的人。对于这个问题，很多家长和老师几乎不假思索便能给出答案——做人上人。诚然，这种价值观有它的社会根源——独生子女政策，变相的重点学校、重点班制度，残酷的高考竞争等等，都使“望子成龙”、“出人头地”、“做人上人”成为家长、老师的培养信条。殊不知，这样的观念已十分陈旧，甚至可以说是社会文化的倒退，急需改变！

著名的教育家陶行知先生早就告诫过父母们：“不要让孩子成为人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人外人，要让孩子成为人中人。”“人中人”其实就是“平常人”。培养平常人，自己得先有平常心，让孩子做自己，少给孩子提过高的、苛刻的要求，由他们自己去把握命运。家长和老师如果不充分认识这一点，教育孩子就很难科学、冷静。现今中国有这么几类“病态”师长：

第一类是疯狂型。他们不惜用高负荷的学习任务压榨学生身心，即使现在全国的高考上线率已超过了70%，他们仍不降低目标，考不上一本学校简直无异于落榜，上了一本也不满足，至少得是211学校，985那就更好了！无形中把孩子长期置于紧张、高压的环境下，稍不留神，反而导致“赢在起点，输在终点”。很多父母直到最终失去孩子，或者严重损害孩子的身体心理健康才认识到分数和学历其实真没那么重要，健康、明理、懂事才是最大的财富。

第二类是遗憾型。他们把自己没实现的愿望强加在孩子身上，让孩子替自己圆梦，文理分科、学校选择、专业选择，每一次重要的人生决定都被打上家长的烙印，自己的梦想只能弃置一旁。支配孩子未来，逼着孩子委屈地去做他没有兴趣的事情，结果只有两个：一是使孩子成为无主见，只有执行力，没有创造力甚至没有决策能力的人；另一个是引起孩子反感，使他们习惯性与父母较劲儿，走向父母期望的反面。

父母并不是孩子本身，替孩子决定前途，抹杀孩子内心的想法，使他们依从自己的意愿，这根本是本末倒置。孩子的快乐是金钱买不到的，童年不再来，被强迫的痛苦会成为孩子心灵挥之不去的阴影。家长们可以给孩子爱，但不要强给他思想，不要把自己的愿望强加在孩子身上等着他们来实现。尊重每个孩子的不同，让孩子在规则中找到自己的路，完全地自我发展，这才是教育的本真。

第三类则是唯利是图型。他们用极端功利主义的眼光给孩子以“指点”，将拥有高官厚禄、大房豪车视为成功；把骄奢淫逸等同于“人上人”；灌输“铁饭碗”思想，扼杀他们探索、冒险的念头；甚至不让他们自主选择事业和爱情。名曰爱之，其实害之。

这些家长、老师或心甘情愿或不情不愿地成为应试教育的帮凶，家庭不再是孩子的避风港，而成为家校合力的第二战场。

所有家长、老师、学生们都应该认识到健康的身体、健全的人格、广泛的兴趣爱好、强烈的好奇心、丰富的想象力、高涨的阅读热情等等，这些才是真正的“世界通行证”，在终身教育化、互联网化的时代，真正的“人上人”得拥有自主的学习能力、审慎的分析力、冷静的判断力、客观的反思力，拥有这些才是拥有了“铁饭碗”。