在校园节日文化中培育践行社会主义核心价值观

天津市第二十中学附属小学 于文俊

节日文化是当代中国传统文化的重要组成部分，是传承传统文化的载体，是“对接”现代文化的桥梁，它是宣扬中华美德的必要方式，是提升公民道德素养的重要手段，是构成社会主义核心价值观的重要基石。中国传统节日蕴含着丰富、深邃的人文内涵，体现了中华民族的精神。而小学生正处于奠定正确的思想、信念和价值观基础的关键时期，在现代文明的背景下，对小学生进行传统文化的教育和民族精神的培养，显得尤为重要。

以小学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心，开展丰富多彩的节日文化活动，发扬传统文化的精髓，培育社会主义核心价值观。

一、引领学生挖掘节日文化的内涵，使核心价值观和节日文化的教育相结合

根据我国传统节日的内涵和不同的节气特点，学校制定了每月“一节”。大致分类为对学生传统美德教育的“爱心节”、“感恩节”；传统文化教育的“姓氏节”、“文化节”；科技劳动教育的“蜜蜂节”、“科技节”，培养学生全面发展的“艺术节”、“读书节”、“体育节”等。而这些节日文化的教育点与培育、践行社会主义核心价值观三个层面的价值准则相吻合。学校在每月的第一周升旗仪式上请一个班的全体学生通过介绍资料、朗诵、歌曲、舞蹈、表演剧等各种文艺形式来启动本月校园节日文化活动的序幕。各班学生以自己的方式来挖掘节日文化的内涵，展示出对节日文化的理解。如：在进行“文化节”的活动期间，学生们搜集新春佳节各个地方节日的习俗、活动形式、内容、人们的饮食等等。同学们和家人如何过节记录下来与大家分享快乐，引导学生系统学习和了解节日的文化内涵；认知传统，尊重传统，继承传统，弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，引导学生树立正确的价值观，使学生既从中受到浓郁的传统节日文化气息的熏陶，又从中受到深刻的思想教育。如：在“姓氏节”活动中，引导学生探寻自己姓名的渊源，包括姓氏的来历、名字的寓意，探寻历史上有哪些同姓的知名人士以及他们的故事。家长配合收集、追溯家族历史和故事，从而使学生了解到家长为自己取名的意义，寄托了家人的哪些期望，并由此展开联想，将来自己如何通过实际行动来树立个人志向，去实现自己的少年梦想、中国梦想。这样的节日文化活动使学生寻根问祖，弘扬了中华民族的传统文化，感受中华民族文化的价值魅力，奠定学生的中国根、民族根。同时还增强了学生的感恩意识和责任意识、国家意识，核心价值观的培养凸显出来。

二、创设节日文化氛围，使学生受到核心价值观的隐形熏陶

九月正值教师节，因此学校定为感恩节，为使学校全体教师度过一个难忘的节日，辅导员与学生们装点教室，板报以“童心谢师恩，共筑中国梦”为主题的内容，教室的心愿树上挂满了学生们用废旧物品变废为宝制作的各具特色的精美小礼品和“我心中最美教师”的祝福卡，表达对老师们的感恩祝福。校园中红领巾广播播放着“每当我走进老师的窗前”的歌曲，整个校园了充满了“爱与温暖”的气息。在“科技节”和“蜜蜂节”期间，学校的橱窗里摆放着学生们制作的环保手工作品，科技小发明、小制作。“读书节”期间，每间教室传来的朗朗读书声，每日早上的习字诵读活动、中华美文的诵读比赛，课间，楼道书吧学生们如饥似渴地读书，班级板报和展示板上同学们展示着学生们搜集的读书名人名言和读书剪报，可谓是书香满校园。学生们在润物无声的氛围中，改善心理，从而使道德水平得到无意识的提高，核心价值观得到了隐形的熏陶。

三、丰富的节日文化活动，为学生提供践行核心价值观的空间

在节日文化活动中，学校注重学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，强调学生的亲身经历，给学生践行核心价值观的空间，引导学生积极参与到各项活动中去，在活动中升华对社会主义核心价值观的体验、感受和认知理解。

每年的3月份是我校的“风筝节”，在风筝节活动期间，学生们“议风筝、画风筝做风筝、放风筝”，同时学校还邀请民间风筝手工艺人来校讲座。学生们在活动中不仅了解到我国传统文化——风筝手工艺制作的知识，还感受到了我国传统文化的历史的悠久，激发了爱国的情怀，自豪感在心中油然而生。在学校举行的风筝节闭幕式上，学生们将手中的风筝放飞。希望承载着中国梦想的风筝越飞越高，越飞越远。爱国、文明、友善、自由等的价值观在活动中得到了践行。

在“蜜蜂节”活动中，我们不仅请劳动模范为大家作报告，各年级还结合学生的年龄特点开展了形式多样、内容丰富多彩的劳动技能比赛，许多劳动小能手脱颖而出。学生们的劳动意识得到了增强，人人争做校园中的勤劳小蜜蜂，活动帮助学生们提高自理自立的能力，培养了学生从小爱劳动的习惯，为今后国为家的责任意识和敬业精神打下了基础。在“爱心节”活动中，学校组织学生从感受爱、回报爱、奉献爱三个阶段开展爱心节活动，并召开主题班队会，组织开展“凝聚爱心 温暖冬日”爱心节义卖活动，布置独具匠心的爱心义卖展台，建立学校“爱心基金会”。爱心节活动募集的爱心款用于帮扶学校困难学生走出困境。

节日文化活动的开展使学生们广泛参与，有效地培养了学生自理、自主、自辩、自律的能力，帮助他们养成了文明健康的习惯，增强了学生的竞争意识，激发了学生的学习欲望，形成了自觉地积极进取和奋发向上的健康心理，学生们全面发展，健康成长，核心价值观在节日文化的活动中得到了培养和践行。

在基础教育领域中，积极培养和践行社会主义核心价值观，是一项为“未来奠基”的伟大事业。我们将不断赋予学校节日文化以新的生命力和感召力，让社会主义核心价值观走进学生的学习生活中，浸润学生精神世界，并不断地树立与弘扬。