C语言在中职计算机专业课程中的重要作用探究

梁尚锦

（重庆市垫江县职业教育中心）

如今，计算机在各行各业已经有了广泛的应用。而作为计算机编程开发的重要的程序语言的C 语言， 对多个科目的理论知识进行了涵盖。 所以，学习本门课程具有一定的难度。 而随着计算机技术的迅猛发展，C 语言已经成为中职计算机专业的一门必修课程，并在中职计算机专业课程中发挥着重要作用。

一、在计算机领域中C 语言的应用特点

在计算机程序设计中，C 预言是一种基础语言，如今，它已经成为现代编程的主流。之所以能够在各个领域广泛应用，主要取决它自身的优点和特性。

1.具有强大的功能和应用性

C 语言不限制操作平台， 可在Windows 等多种操作系统下编写程序，其功能极其强大。 同时，C 语言的应用性极强，能够广泛运用于计算机科技产业，可快速投产，并且经济效益极其可观。

2.具有强大的语言结构，发展空间广阔

C 预言是软件开发和程序设计的基础和前提， 语言结构和描述功能极其强大，在计算机领域有着广阔的发展空间，是数字结构教学和操作系统教学的课程基础， 能够对当下计算机专业课程教学的需求给予满足。

二、C语言在中职计算机专业课程中的作用

1.对学生缜密的思维能力进行培养

C 语言的判断选择和逻辑运算能对人的思维能力进行培养，若将一组整数{x，y，z}输入三维坐标系中，将此组整数由小到大输出，这类问题的解决，必须要有缜密的思维，并且要对不同的情形予以考虑。

2.培养学生动态的思维方式

C 语言是以“ 循环嵌套”的方式，对学生动态的思维方式进行培养。 例如，给出“ 1、2、3、4 四个整数，能够组成多少个三位数，无重复数，并且是不同的。 通过分析以上问题，可对动态思维方式理念进行培养。

3.对学生分析能力和解决能力进行强化

在C 语言中设计算法的过程， 也是对学生分析问题和解决问题的能力进行培养的过程。而这里的算法是指具体的流程和方法，算法是设计程序的核心内容。而语言作为形式，若计算机程序算法不正确，则无法使问题得到有效解决。

4.对学生的思维能力进行培养

长时间地学习C 语言， 能够潜移默化地培养学生的科研思维能力。其特征主要体现在三个方面，即敏捷性、深刻性和灵活性。灵活性是与学生的自身状况相结合， 利用思维定式对考虑问题的影响妥善排除，在实践中灵活地运用各种理论方法，并从不同的角度对问题进行考虑，以解决各种实际问题；深刻性是指利用理想化的手段，抽象化理想过程和理性模型；敏捷性是指通过对各类原始信息的搜集，向大脑内传输，利用自身的认知结构，将问题的关键点找出来，通过对所学的理论方法的提取，使问题得到及时的解决。

三、为中职学生计算机的进一步学习夯实基础

1.“ 向下”——底层硬件开发

作为一种中级编程语言，C 语言可编程设计计算机硬件。 如果仅从单片机分析，各类智能芯片普遍采用C 语言，意味着C 语言具有极为广阔的应用范围。尽管中职生在毕业之后，未必都能从事本行业工作，但通过初步了解C 语言的应用，也可以更好地应用于相关的领域。

2.为其他计算机语言的学习打下基础

C 语言具有非常清晰的层次，不单单拥有低级语言的特征，同时还具有典型过程化的高级语言特征。可依据模块化的方式，对计算机程序进行组织，并且维护和调试极为便利。 同时，作为一种计算机语言，C 语言的数据处理能力和表现能力还非常强。 由于拥有丰富的数据类型和运算符，可完成各种复杂的数据结构，目前，C#和JAVA 是比较常见的面向对象的语言， 它们的基本语法类似于C 语言。 C 语言为今后数据结构课程的学习夯实了基础。

在我国中职计算机专业课程中，C 语言是非常关键的一门课程。 通过对C 语言的学习，对于促进中职学生的职业发展，意义非常的重大。 因此，为了保障计算机教学程序的研发和设计，必须对C 语言教学质量进行强化。目前，我国中职计算机专业C 语言教学中，还存在诸多的问题。 所以，必须将先进的教学手段引入实践教学中，通过对学生的职业发展和教材课程的合理规划，使C 语言的教学水平得到大幅提升，为我国经济建设输送更多的人才。

［ 1]朱迅.“ C 语言程序设计”教学的探讨［ J].软件导刊，2010.

［ 2]高伟，张国印，黄宏涛.C 语言程序设计课程建设研究与实践［ J].计算机教育，2010.

［ 3]蔡晓丽，陈舜青，丁志云.计算机C 语言实验教学改革探讨［ J].电脑知识与技术，2010.