联想在作文中的运用

常丽芳

（山西省吕梁职业中等专业学校）

联想原本是人们根据事物之间的某种联系，由某人或某事物想到其他相关的人或事物的过程。作为一种描写方法，联想要求写某一个事物时，又描写由此想到的其他相关事物，并将其按照一定的顺序，或以穿插的方式描述出来。联想描写可以在写作中使你的思路豁然开朗，打破材料的束缚，横向伸展，纵向延升，并由此生发出去，创作出新的形象。

联想的方法归纳起来大致有以下四种：

一、类似联想

就是两个事物之间在本质上具有某种相似之处，通过类似联想，可以由此及彼、由浅入深、由近及远。在空间或时间上接近的事物形成接近联想，如由风景优美之处想到将来可在这个地方开发旅游资源，提到西安就容易想到大雁塔、小雁塔，因为二者在空间上接近；“桃花流水鳜鱼肥”“海上生明月，天涯共此时”则是在时间上接近。由相似特点的事物形成类似联想，由狐狸想到狡猾，由幽怨想到琵琶再到王昭君。李白的《古朗月行》中“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”诗人写自己小时候对月亮稚气的认识，因为月亮在形象上与“白玉盘”类似，而月亮的皎洁明亮又像镜子而联想为“瑶台镜”，使人感到十分新颖有趣。又如杜甫《旅夜书怀》“飘飘何所似，天地一沙鸥”两句，他认为自己在乱世之中的漂泊落魄状态和天地间的沙鸥类似，才生发出如此感慨。

二、象征联想

这种联想是指由一件具体的事物联想到它所具有的特殊意义。这种联想具有真实感，应用得也很普遍。比如，古人重视聚散离别，而“柳”与“留”谐音，所以常用柳来赠别惜别，“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”就把一个旅人惜别思家的心情表达得淋漓尽致。又如“浮云”象征前途未卜、辗转飘零的生活，李白在《送友人》中就用“浮云游子意，落日故人情”表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。“捣衣砧”象征妇女对丈夫的思念，张若虚的《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”就写月光照在门帘上，照在捣衣砧上，卷不去，拂又来，使思妇无法忘记同处一轮明月之下的远方的亲人。再如，“蛾眉”象征美女，“折桂”象征科举高中，“怀桔”象征孝顺双亲，“市井”象征繁华热闹、富贵奢华，“流水”象征人生短暂、时光流逝等等。在作文中运用象征来进行联想，可以开拓思维，丰富文章内容。

三、对比联想

即把两个相对的或相反的事物组合在一起，以表达某种鲜明的感情。如由“闭关主义”联想到“拿来主义”，由人性的纯洁想到人性的卑劣，另一种情况是相反的联想，如由主观想到客观，由战争想到和平，由古代想到现代，等等。对比常常可以产生某种特殊的效果，使正反事物本身的性质、特点更加突出；还可以从对比中使人的认识达到一个新的高度，从而更加深刻地与作者对话。比如在巴尔扎克的《守财奴》中，作者塑造了两个性格相反的人物——老葛朗台和葛朗台太太。作者对葛朗台太太充满了同情和赞美，她是美的化身、善良的化身、人性的化身，在她临死的那一段话里，有这么几句：“天国的光辉照着她，仿佛太阳照着树叶发出金光……像洁白的羔羊一般上了天。”作者歌颂和赞美她，是为了对比葛朗台的丑恶卑劣，批判社会的罪恶。“人之将死，其言也善。”可葛朗台临终前，却对女儿说：“把一切照顾得好好的，到那边来向我交账！”他的心中没有亲情，没有良善，唯一占据他心田的就是财产、金子。至死不渝的守财奴的秉性表现得何等突出！通过这种对比描写，深刻而生动地揭示了社会制度的劣根性，表达了作者鲜明的爱憎感情，因此，文章也就有了很强的感染力。

四、因果联想

即对事物由因求果或由果溯因的一种联想方法。蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》中有一篇《促织》，写明代皇室尚斗促织，并征之于民间，因此给百姓带来了深重的苦难。主人公成民因为被迫缴纳促织而备受摧残，几乎家破人亡，深刻地揭露了封建统治阶级生活的堕落和政治的腐败。文章结尾写道：“天子一跬步，皆关人命，不可忽也。”令人洒下一把辛酸泪，仅仅因为“宫中尚促织之戏”，因为皇帝喜欢玩蟋蟀，老百姓就要付出惨痛的代价，对封建统治者的抨击多么入木三分！其主题多么深刻！因此在思想上具有强烈的感染力。

以上列举的几种联想方法，能帮助我们把素材进行联想归类整理，从而在作文中开阔思维，进而拔高立意。我们在拿到作文题目之后，首先就要习惯性进行各种形式的联想，把材料中涉及的事物由此及彼、由浅入深地进行思索，把我们脑中储备的各类型素材来个整合，这样思路自然开阔了，文章也写得丰富充实了，思想自然也就深刻了。我们读舒婷的《致橡树》，虽字里行间写的是木棉对橡树的爱情直白，但细读诗歌，我们能感受到新时期的女性对于爱情的理解——既相互独立，又相互依存，这才是伟大而坚贞的爱情。

联想需要具备发散思维，但也必须围绕一条主线，这就是文章的主旨。没有主旨的堆砌材料不仅无益，反而会使读者不明就里。无论是类似、象征联想，还是对比、因果联想，都需要广博的知识与丰富的社会阅历来作基础。舒婷如果没有仔细观察木棉树和橡树的空间关系，进而联想到新时期的爱情，她的《致橡树》不可能在当时产生非凡的影响。

总之，作文时运用联想可以丰富文章的内容，增强文章的感染力，深化文章的主题。

姚文通.联想和想象在作文中的运用［J］.语文教学与研究，1993（07）.