如何培养中职学生学习专业课的兴趣

汤志强

（江苏省丹阳中等专业学校）

俗话说：兴趣是最好的老师，是学生学习的推动力，也是高效课堂顺利实现的关键因素。但是，在应试教育思想的影响下，我们常常采取的是简单的理论灌输式教学模式，导致学生只会感到专业课比较难、比较枯燥，严重不利于学科效率的提高，也不利于学生健全地发展。所以，在素质教育下，我们要认真分析课堂中存在的问题，要借助恰当的方法来培养学生的专业素养，激发学生的学习兴趣，进而使学生积极地走进课堂。因此，本文就从以下几个方面对如何培养学生的学习兴趣进行论述，以期能够提高课堂效率。

一、以往课堂中存在的问题

1.基础差、习惯差

对于中职学生来说，基础差、学习习惯差是非常普遍的现象，也是学生对学习不感兴趣的主要因素之一。众所周知，中职学生大部分都是经过中考筛选下来的，学习的基础和学习的兴趣也比较差。所以，直接影响着学生对中职学科的学习态度，甚至一些学生仅是在“奉”家长之命，在消磨时间，严重不利于课堂效率的提高，也不利于学生学习兴趣的培养。所以，我们要充分帮助学生认识到专业学科的存在价值，要帮助学生重拾学习的信心，进而使学生重新找到学习的兴趣点。

2.教学方法单一

在应试教育思想的影响下，为了应对考试，也为了能够在有限的时间里教会学生最多的知识，在授课的时候，我们的教学方法非常单一，都是在教师“一言堂”和“满堂灌”的情况下完成的教学活动，导致学生一直处在被动的学习状态，严重不利于高效课堂的顺利实现。所以，在素质教育下，我们要打破教师的“一言堂”，要借助恰当的教学方法来组织多样化的课堂，以促使学生找到学习的乐趣。

总之，有太多的因素影响着学生学习兴趣的培养，也影响着高效课堂的顺利实现。所以，从中职学校的教学来看，我们要认真分析这些问题，并借助恰当的方式来改进课堂，来提高课堂的教学效率，进而在展现学科价值的同时，也为学生全面地发展打下坚实的基础。

二、如何做好中职课堂的改革

1.借助“成果”展示来培养学生的学习兴趣

所谓的成果展示是指借助多媒体的视频或者是图片来展现相关的数控车床的应用，目的是让学生在直观的展示中认识到其价值，然后，端正自己的学习态度，进而促使学生积极地参与到课堂活动中，最终为高效课堂的实现做好基础工作。

例如，在教学《华中系统车床操作》时，为了提高学生的学习兴趣，使学生以积极的学习态度走进课堂，在授课时，我借助多媒体向学生展示了“华中车床数控系统操作演示视频”，目的是让学生在直观的展示中了解基本的操作知识，进而在加深学生印象的同时，也让学生在“成果”的展示中找到学习的兴趣和动力，进而为提高学生的课堂参与度，为高效专业课堂效率的提高做好保障工作。

2.借助“参与”体验来调动学生的学习兴趣

参与体验是让学生在切身体会中掌握知识，提高实践能力。一直以来，我们采取的都是理论知识传授的模式，严重影响了学生专业技能的培养，更不利于学生学习兴趣的培养。所以，在授课的时候，教师要更新观念，要鼓励学生进行自主操作，要确保学生在体验理论的形成过程中找到学习的乐趣，同时，也能加深学生的印象，提高应用能力。

例如，在教学《Mastercam Lathe v9.1 的图形绘制与修整》时，为了激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，在授课的时候，我并没有直接对知识进行讲述，而是让学生在“Mastercam Lathe v9.1”软件中进行自主“探究”，也就是说让学生自主对软件中的功能进行学习，目的就是要发挥学生的主动性，使学生在亲自体验中掌握知识，同时，也能保护学生长久的学习兴趣，提高课堂教学效率。

法国教育家卢梭认为：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”也就是说，我们的教学要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，使学生在高效的课堂中掌握知识，锻炼能力，同时，也促使学生在兴趣的推动下成为课堂的主人。

曹焕军.如何培养中职学生的学习兴趣［J］.考试周刊，2011（75）.