浅谈智能教室建设

陈 洁

（广东省汕头广播电视大学〈 汕头信息职业技术学校〉）

学校教室在长久的发展中，经历了四个阶段的转变。第一阶段是传统阶段，这一阶段的教室设施包括桌子、椅子、黑板和讲台等；随着电子技术的发展，教室的发展进入了第二阶段——电子教室阶段。这一阶段的教室设备加入了录音机、投影、音响、幻灯、电视等，使音频和视频进入了教学素材范围；而后，计算机和多媒体技术的出现，使图文并茂的信息更容易地被展现出来，这就催生了新一阶段的教室形态，即教室的第三阶段——多媒体教室。这一阶段对教师的计算机操作能力产生了很大的挑战，也让教师在课堂上的表达、时间掌控、连贯性等有一定负担，同时也难以解决学生在求知和讨论过程中对信息的检索和各种互动；直到无线通信技术、普适计算技术以及人工智能等电子技术在课堂上的应用，教室形态才开始正式进入第四阶段，也就是“智能教室”阶段。

一、智能教室的概念

多媒体网络智能教室是一个智能化多媒体网络局域网，是在传统的教室里融入计算机技术、网络技术、多媒体技术和自动控制技术的一种新型网络智能教室。

为了更好地实现图形、声音、影像和文字等多种媒体的综合应用，智能教室用自动控制技术，将计算机网络和多媒体设备进行连接。为了让学生更加方便快捷的享受海量的共享资源和交流信息，智能教室通过将学校校园网和因特网互相连接，合并接入了教室，使智能教室具有多种多样的教学辅助功能，如，电子黑板、音频文件播放、视频资料学习、语音实时传输、远程控制、网上讨论和网上通知等。

二、智能教室建设的内容

1.教学内容记录自动化

在传统教学中，学生为了更细致地掌握老师教的内容，常常整堂课都忙于记笔记，以至于无暇听或者无暇消化老师所讲的内容。在智能教室里，每一只课桌上都有一台互相联网的平板电脑，老师在讲台上用笔在自己平板电脑上做板书、写笔记的同时，学生的电脑上会出现同样内容，连笔迹位置都一模一样。这些内容会和同学自己书写的内容一起被保存下来，从而避免了学生在听课和抄笔记上分身乏术的问题。

2.全程记录教学过程

这一功能，类似于飞机船舶上的黑匣子，可以通过数据或者录像的形式，对课堂进行记录，这当中包括老师的板书、师生之间的互动以及学生课堂的表现等。通过对这些记录的分析，能够很方便地对课堂的教学效果进行总结，这对老师教学方式的优化和学生学习行为的改进，都有着积极的作用。

3.教室电气设备自动化

在教学过程中，教师经常用到投影设备，这就需要调控教室里的光线。在传统教室中，这一过程需要人工的去拉窗帘，不只费时费力，还影响课堂秩序。老师还需要进行手动的切换操作，从文件夹中找出做好的PPT。而在智能教室，这一切只需要一个指令，就可以便捷地完成，甚至连投影仪的播放角度都能调整到最佳位置。

4.智能远程教学

提高教学效率的方法很多，远程教学便是其中一种。在智能教室中引入交互空间的概念，将普通教室转变为教师和远程教育系统的交互界面。在这一空间中，教师可以打破鼠标、键盘和显示器的束缚，用语音、动作和身体语言等方式来进行远程教学。空间的界限被打破，教师可以同时对现场和远程的教室进行教学活动，这样一来，接受课程教育的学生数量翻倍，教学效率也得以提升。

5.学习合作化

智能教室的环境是一个宽泛的网络环境，可以极大地实现资源的共享和信息的交流。学生通过无线终端进行互联，对课堂内容、知识疑问和学习计划都可以做到互联讨论，将传统的个体学习变为远程集体协作学习，实现学习合作化。

三、智能教室建设的技术基础

1.交互电子白板技术

交互式电子白板核心组件包括：电子白板、投影仪和计算机，而感应笔、打印机和存储器则是它的重要附件。所以，交互式白板技术不只包括一般计算机所拥有的投影功能外，还拥有一些特殊的功能：

（1）使用电子感应笔可以直接在电子白板上书写板书，并能随时存储和下载。

（2）使用电子白板技术可以随时调用各种教学资源。

（3）电子白板技术提供的图示框架和表格模板能够有效地提高教师工作效率。

（4）电子白板技术还具有可视功能，可以根据需要，进行转动、跳动、成像、配音等操作，增强教学的可视感和现场感。

2.智能空间技术

智能空间指的是在分布式环境中集合了信息设备和多模态传感器的工作空间，这一空间能够使身在其中的使用者，不受空间约束，不需要用计算机直接接触，而是通过大量运用多模态感知交互技术和觉察上下文技术，使计算机主动提供更加个性化的服务。这样一来，能够更加方便地访问信息，并获得计算机的高效服务。

随着经济水平的提升和科学技术的发展，会有越来越多的新技术不断地出现并应用于智能教室的建设中去，这也将给未来的教学形式和课堂结构带来了新的变革。智能教室在中职学生的电子技术课程的教学中有着非常大的优势和发展前景，笔者相信，作为未来智能教学的一部分，必然会受到越来越多的关注。而笔者也希望能有更多的专业人士能投入到这一课题研究中，针对文中存在的不足，提出指正建议，为推动智能教室的发展和教育事业的进步做出重要的贡献。

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