都是你的错，手机上网惹的祸——中职生手机上网违纪案例剖析

陈华根

（浙江省柯桥区职教中心艺术部＜德育主任＞）

【案例描述】

2014 年12 月26 日，周五，下班回家后7 点左右，1 个烹饪班的学生发来一条微信。微信内容是一张QQ“说说”的截图和一段文字，学生说图片中被欺负的同学可能是14 级烹饪班的。并告诉我，已经有多个人阅览过了，有可能被转载了。看了图片后我很是吃惊，立即电话联系烹饪班的班主任胡老师，向她了解她班内有没有经常被欺负的学生。经过简单交流，发现她班就有个姓王的同学经常被同班同学欺负，被欺负后也不向老师反映情况。我想，十有八九就是他了。因为是周末，其他的具体细节也无从下手，只好等到周日学生返校后再查实。

周日傍晚，我一到学校，立即和班主任研究照片上的人物。经查实，照片上被欺负的学生就是王同学，而欺负被害学生（戴白色镜框眼镜）的是同班的张同学。到此时事情就好办了。我强忍愤怒，以平和的心态找到张同学，告知此事的严重性。而后顺藤摸瓜，查到拍照片的李同学，该同学是同年级其他班的同学。因为该学生是通校生，故通过他的班主任联系到该学生。很顺利，该学生很快就承认了违纪事实，也把事情经过原原本本地告诉了我。

事情大致情况是，26 日中午12 点30 分，午饭后，以上几位学生打算返回寝室整理衣物行李后回教室，而李同学是通校生，原本不能进寝室的，但也进去了。进去后，住校生们先是各自整理物品，也有在玩手机的。王同学与张同学是同一个寝室的，张同学因前一晚和王同学发生过口角，故在这个时强行候要求王同学把裤子扒下来，而王同学似乎默认自己有错在先，自觉地做了以上动作。此时李同学正好在该寝室等其他的同学，看到这一幕，顺手把现场给拍照了，并在当天下午4 点左右把图片发到了他自己的QQ 空间“说说”内。

了解全部情况后，我立即要求李同学把那条QQ“说说”给删除掉，而他说当天晚上就删掉了。当我了解到被转载后的QQ 说说是不会消失的情况后，我立即又联系他，要求他和他的QQ 好友去一一劝说，要求删除，并告知他们这种传播个人隐私图片的行为是违法的。

在充分了解清楚该事情之后，我要求两位班主任向相关学生家长反馈事情情况，并要求告知家长，此事专业部已基本查清，一定会妥善处理好的。当晚以及第二天（周一）上午我都让两位违纪学生做了详细的笔录。

第二天下午，把三方的家长、三位学生以及两位班主任都请到科办会议室，对违纪学生进行批评教育，和家长也进行了沟通，沟通很顺利。违纪学生的态度很诚恳，也当场得到受害学生家长的原谅。但受害家长提出，要两位学生书面保证今后不再欺负王同学，否则老账新账一起算。两位学生当场写下了保证书，并向王同学道了歉。

第三天上午，我把两位同学再次找来，又进行了一番教育，并告知处分是必须的，但处分文件不再下发公布。同时要求他俩在接下去的时间内再查找转载QQ 图片说说的人，把受害者的影响减少到最小。再是要求李同学在自己QQ 的空间内发一篇公开道歉的说说，做深刻的道歉。

在此后两周时间内，在全科范围内组织开展了主题为“手机上网安全”的系列活动，内容包括：

1.出一期主题为“手机上网安全”“如何处理好同学关系”的黑板报。

2.作一次以“手机网络犯罪”为主题的专题教育。

3.开一次题为“手机上网的利与弊”的主题班会课，全科进行评比。

大气降水入渗补给量是地下水的主要补给来源。因此，由于大气降水的不断变化，大气降水入渗补给量也是不断变化的。根据宝清县节水增粮行动项目区大气降水补给量，可以看出，20世纪50—70年代，大气降水入渗补给量较大，80年代降水量减小，大气降水入渗补给量也逐渐减少。所以进行地下水资源评价及开发利用时，应充分考虑地下水资源的动态变化特征。

4.举行一次题为“如何看待手机上网”的学生座谈会。

5.开展一班主任学习“手机网络安全”的学习会。

【案例评析】

有以下几点做得比较成功：

1.能在事情的发生后的最短时间内做出正确、及时的反应和正确的处理。

2.事发后能及时向相关学生及班主任了解具体情况。在接到学生举报后，立即排查情况，并联系责任人把那条QQ“说说”给删除，并要求学生在朋友圈最大范围内，告知转载那个“说说”的朋友删除此条“说说”。从而最大限度地防止负面影响的扩散，这为该事件的全面解决工作做好了充分的准备工作。

3.能观察细节，并抓住案件的重要细节，同时善于从事件相关的重要责任人出发，展开全面盘查和取证。

4.能顾全大局，在事件处理的最后阶段，悄然地把违纪学生给处分了，并没有大张旗鼓地予以宣传。同时跟进对违纪学生的教育和劝导，并告知此行为的严重性。不然的话，很有可能会导致学生狗急跳墙般地把事态扩大化，那样对受害学生以及学校定会产生极大的负面影响。

5.能从学生管理角度查找漏洞，及时在全科范围内开展一系列正面教育与引导的活动。利用黑板报、班主任谈话课、班团活动课、主题讲座、学生座谈会、班主任学习会等重要的德育阵地，让更多的学生受到较全面的教育，让更多的班主任学习了解手机网络安全知识。

【案例反思】

以上案例也暴露出现代中职学生管理中出现的一些新问题，值得我们反思：

1.作为德育管理者，缺乏了解和研究新形势下中职生手机上网情况以及相关网络使用的法律法规。

2.作为专业部德育主任，在违纪学生的管理理念上，要与时俱进，要善于发现新问题，并解决问题；在管理手段上，要多样化，如开展版面宣传、主题讲座以及主题演讲、主题征文、主题小品、主题班会课等比赛活动。

3.作为班主任，要不定期地了解班内学生思想动向和行为动向。发现问题后一定要及时教育和引导，必要时还要进行心理辅导。

4.在学生管理上，专业部要切实加强对违纪事件的查处力度，抵制违法活动，保护弱者。

5.应加强对寝室出入人员的管理，不允许通校生进寝室，也不允许住校生在寝室长期逗留。

【案例启示】

这是一件“二对一”的侮辱行为事件，违纪学生把受害者的隐私照片发到QQ“说说”空间并予以公开是一种网络犯罪行为。事发根源在于班主任对学生使用手机网络方面的指导甚少，同时在学生手机上网犯罪方面的教育少之又少。

启示一：作为德育主任，能及时处理学生的突发的严重违纪事件，并妥善处理好，同时也为当事人以及专业部、学校把负面影响减少至最小。

启示二：作为班主任，要明白学生的手机网络使用并不是一件小事，要引导并教育好，同时对此类事件发生后要立即启动紧急预案。

启示三：作为德育工作者，要认真了解和研究新形势下中职学生手机上网情况，学习相关网络使用的法律法规。

启示四：能从此事出发“亡羊补牢”，从点出发，发展到线、面，给全体专业部的学生给予一次较全面的教育。