经典阅读与大学生人文素养提升

◆梁红霞

经典阅读与大学生人文素养提升

◆梁红霞

在全球经济一体化的浪潮中，各国文化的融合趋势日益突出，提升大学生人文素养，继承和发扬中华民族的优秀传统文化，是大学生提升综合素质和提高高校人才培养质量的重要途径。阅读经典是中国大学生肩负的文化责任，也是广大教育工作者肩负的历史使命。

大学生；传统文化；素质教育

我国经典文化中蕴含着丰富的人文、历史内涵，习近平主席说：经典著作是中国人文化的基因。大学生作为高素质人才，肩负着弘扬传统文化的重任。只有浸润在经典的中国文化中，中国文化的基因才能得以传承。因此，阅读经典著作、诵读经典应该成为一种风尚。

一、经典著作及其人文价值

1.何为经典

《文心雕龙·宗经》中说：“经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也。”所谓经典，就是恒久流传，不可更改的伟大教导。经典之所以广为流传，经久不衰，就是因为其蕴含的朴素真理。 《扬子法言》中说：“玉不雕，玙璠不作器。言不文，典谟不作经。”就是说，经典是经过历史选择的文本，只有达到一定的标准才可能成为经典。孔子曰：诗三百，一言以蔽之，思无邪，即经典有“思无邪”的标准。具体可以从两个方面去理解：一是创作态度上的真诚，一切虚假、浮夸之辞都不可能成为经典；二是内容上的“仁爱”思想，因此经典是正能量的东西。

熟读经典、诵读经典是时代的要求，是提升正能量的需要，是当代大学生的必修课。

2.国学经典教育

中国是一个有着五千年文明史的国度，历史文化源远流长，经典著作浩如烟海。经典蕴含着丰富的人文价值和精神财富，是流淌在中国人血脉中特有的文化基因，影响着一代代中国人的人格操守。余秋雨先生说：中华民族之所以延续到今天，就是因为中国的文脉一直没有断裂。

国学经典教育就是通识教育、博雅教育和素质教育。国学经典教育是最有价值、最优质的教育，是奠定人生幸福的根本。只有学习国学经典，才能砥砺我们的品行、健全我们的人格，使我们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人；只有学习国学经典，才能植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，使我们成长为既有知识又有文化的现代中国人。

3.经典的价值

阅读经典应该是一种生活方式，它与个人修养密切相关，并且关乎民族精神的养成、国家的未来。阅读经典让我们穿越古今，与古代圣贤对话，感悟生命，修养性格，积累智慧。对于当代大学生来说，阅读和吃饭一样，是生活的必需。在人生的青年时期，是储备知识的黄金时期，而阅读经典则是储备了重要的精神食粮。

同时，经典还具有普世价值，经典真正的价值在于学与用，在于指导今天的现实生活。经典之所以成为经典，就在于它能够穿越时空，对现实有着较强的指导作用。《易经》是从普遍到一般，通过本质指向现象的； 《春秋》则是从一般到普遍，透过现象直抵本质的——它们都是中华民族传统文化的核心经典。经典永远具有现实意义，经典常读常新，值得广大青年学生去潜心研读，汲取菁华，砥砺精神。

二、大学生人文素养与阅读的关系

1.大学生人文素养现状

（1）重理工轻人文，人文素质偏低。在我国高校中，理工科学生不注重人文社会学科的学习，整天泡在实验室，专攻专业领域。而古今中外，无数事例告诉我们，没有博雅的情怀，没有广博的人文艺术的修养，科学的道路并不会走得长远。今天我们培养的人才，应该是要有家国情怀、世界眼光和中国情怀的领军人物，而不是一个技术工人。缺乏人文社会学科的学习和修养，理工科学生在能力、发展潜力及创新能力方面存在明显不足，这是值得我国高等教育工作者深思的一个问题。

（2）名利思想严重，精神追求不足。在市场经济的冲击下，大学生变得非常实用和功利。如何将个人追求与国家需要、时代要求结合起来，是大学生和教育工作者应该思考的问题。

（3）重个人轻集体，道德水平滑坡。当代“老人摔倒，扶与不扶”已经成为一有争论的话题，可见社会的人情冷漠。什么是大学？培养什么人？“大学之道，在于亲民，止于至善”，大学就是大写的做人的学问。一个大学毕业生绝不仅仅应该是习得了一定的专业知识，而应该是在德育、智育、美育上取得了均衡的发展的一个和谐、完整的人，而一个全面的人的培养，离不开经典诵的熏陶和指引。

2.如何提升大学生人文素养

爱因斯坦说过这样的话：“青年人在离开学校时，应是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这里“和谐的人”应该是指既有丰富的科学文化知识，又有高尚的道德品质和健全人格的人，应该是德、智、体、美、劳全面发展的人，是一个完整的人。曾经饱受苦难的犹太民族，之所以今天能够崛起于沙漠之上、屹立于世界民族之林，同样与其民族热爱阅读、崇尚阅读有直接关系。据统计，1901年至1995年，在645位诺贝尔奖获得者中，犹太人有121位，获奖人数高居世界各民族之首。

阅读可以丰富一个人的有限人生，可以涵养一个民族的精神气质，可以铸就一个国家的文化根基。欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”书籍是人类进步的阶梯，广大青年学生应该向劳动人民学习，向实践学习，更应该向书本学习。流传到今天的经典书籍涵盖了整个中华民族优秀的文化遗产，只有在继承这笔文化遗产的基础上，才可以让我们从容应对快速变化时代的挑战，增进人类的智慧，焕发创造的活力，实现人生的价值。

三、如何在校园里推行经典阅读课程

1.以课堂为媒介

课堂是推广经典阅读最直接的方式，高校应该重视大学阅读课程体系的建设。应该面向所有专业的学生开设大学语文课程，制定详细的课程培养目标和培养计划。要创新教学模式，增强教学过程的互动性，教师引导学生进行体验性学习，提高学生的参与度，帮助学生研读文学方面的经典作品和好书，拓宽学生的人文视野和基础。要以培养大学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力,培养大学生人文精神和综合文化素质为目的，建设一批精品课程。在课程中积极引入经典名篇，树立尊师重教的风气，树立为中国的复兴而读书的伟大志向，了解中国的历史经典人文著作。

2.以组织为依托

学校应该积极组建一批经典作品研读组织，对在校大学生开展丰富多彩的读书活动，建立读书会，学校相关部门应该积极参与到经典阅读推广活动中来。例如，图书馆应该利用自己的资源，做好阅读推广的工作，编制阅读推荐书目和导读书目，并根据读者的需求订购和调整馆藏经典书籍的种类和数量。还可以利用学生社团来组织力量做好大学生阅读推广工作，充分发挥大学生自己的聪明才智，通过读者协会与其他社团组织举办相关专业阅读活动，以吸引更多的大学生读者，参与到经典的阅读活动中来，让阅读成为大学生的一种生活方式。

3.以网络为平台

在互联网时代，大学生的阅读习惯和阅读方式都发生了很大的改变，数字化资源的利用成为一种趋势。为了顺应这种趋势，应该将一批经典文学作品进行数字化，并通过网络进行传播，提高经典作品的阅读率。此外，应该充分发挥社交网络的作用来推广经典阅读活动，如可以开通微信公众号，在微信中定期推送经典诵读文章及读后感，进行书目推荐等。要充分利用互联网的传播效应，助力经典阅读的推广活动。

4.以校园文化为载体

校园文化紧贴学生生活，让学生能够产生认同感和归属感。应该积极主动地对在校大学生开展丰富多彩的读书活动，如开展演讲比赛、诗文朗诵会、读书讨论会、读书征文活动、学术交流活动等；将经典作品的阅读活动打造成为校园品牌活动，让经典阅读成为校园文化的一部分，让大学生在耳濡目染的过程中逐渐养成阅读经典作品的习惯，让阅读经典、诵读经典成为一种氛围。

四、加强对大学生中国传统文化精神的教育

经典诵读的最终目的是要对大学生进行中国传统文化教育，培养广大青年学生的人格和优秀的道德品质。老一辈教育家张岂之等人认为：中国传统文化是进行爱国主义、民族精神教育的最好的载体。

“天行健，君子以自强不息”是广大青年学生需要的奋斗精神，青春不息，奋斗不止。在社会和谐方面，要倡导“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“四海之内皆兄弟”。这也是我们今天构建和谐社会需要的优秀品质。传统文化中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”等国家民族意识和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”重视气节操守的民族性格，是我们今天必须坚守的民族精神财富。

哲学家张岱年说过：“如果一个民族具有优秀文化传统，而人们对之无所认识，也就无从萌生民族的自信心、自尊心。”因此，尊重本民族的精神财富。重视经典的价值，仔细研读经典，必将提升广大青年学生的人文素养，提升青年群体的人生境界。

[1]张丽平,吴海霞.大学生中国传统文化素养调查研究[J].科技创业月刊,2008,(9)：116-117.

[2]张岂之.大学生文化素质与中国优秀传统文化[J].高等教育探究,1997,(2)：17-18.

[3]张岱年.中国文化优秀传统内容的核心[J].北京师范大学学报(社会科学版),1994,(4)：21-22.

（编辑：秦俊嫄）

梁红霞，女，博士，武汉大学研究生工作部主任科员，长期从事学生工作。

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