如何有效指导高中学生进行新材料作文训练研究

○周建华

(甘肃省张掖市山丹县第一中学，甘肃 张掖 734100)

一、高中学生新材料作文存在的问题

1.材料分析不透彻，没有独特的立意角度。新材料作文是学生根据自己已有的知识经验，对材料内容进行分析，从而选择自己喜欢的角度进行论证。但是，在审材料的过程中常出现两个误区:一是学生就材料谈材料，学生把文章的中心句拉出来作为自己的观点进行论证;二是脱离材料内容，进行随意性论证，学生在粗读材料后，根据自己的感觉随意确定论点，结果却脱离主题。

2.论点和论据不准确。高中生根据材料内容，一般能够选择一个总的论点，但是在分论点的设计过程中却出现问题。学生不能够根据生活经验对总论点进行分析，然后形成自己的层次结构，在论证过程中就出现分论点层次性不够，分论点之间的内容出现交叉和混合的现象。在论据的过程中，也常常列举一些模棱两可的例子，一个例子既有论点一的事实又有论点二的事实，没有明确的分界线。

3.缺乏写作素材。受到应试教育的影响，课堂成为学生最主要的获得素材的渠道，学生没有个性化的阅读和积累，在写作内容上常呈现出千篇一律的特征，没有自己独特的观点，也没有独特的事实论证。大多数的学生只能够简单的选用学生身边发生的事件或者教材内容中涉及过的中外故事，而自己采用的独特的中国典故和事件较少，这就使得文章看上去没有深度，论据的案例不具有足够的说服力。

4.文章的语言不够严谨。目前，就文章体裁来讲，高中生比较擅长的是记叙文，通过事件表达自己的情感，但是这与新材料作用常用形式议论文的语言是完全不同的。记叙文的语文更富感情色彩，需要比喻、拟人、夸张等各种方法的运用，也会有各种细节的描述，但是议论文却需要简单严谨的语言，需要学生采用准确的语言描述真实的事件，并精准地说出这些事件中蕴含的道理。高中生在面对新材料作用时，还不能准确地把握。

二、有效指导高中学生进行新材料作文的策略

新材料作文是近几年高考中出现的一种新的作文形式，只给出材料，而不给话题，这给学生的作文立意提供了很大的空间，也对学生的审题能力提出了挑战。

1.审准材料是写好作文的开端。材料是写作的源头，也是学生作文的重要依据，学生材料审阅不清楚，脱离材料内容乱作文，会造成写作没有核心，出现泛泛而谈，以偏概全的现象;学生被材料框定思维，会出现就材料谈材料，文本内容没有创新，没有融入个人的体会和感性，文字索然无味的现象。那么，如何引导学生审准材料呢?把握关键词是一个有效的方法。关键词是材料内容的文眼，体现了材料的主旨，正确分析关键词，就可以抓住材料的核心，从而正确分析材料。例如，在“女儿举报老爸”的材料作文中，关键词“高速路开车”、“屡劝不改”、“生命安全”、“爸爸”、“女儿”，通过这样的分析就捉住了材料的核心，出现危机父亲生命的事情，女儿应不应该向警察举报。这就是材料的核心，学生可以就自己的观点展开作文写作。

2.通过材料内容立意。立意是作文的关键，需要学生挖掘材料内容的核心思想，确定自己作文要表达的思想宗旨。新材料作文的表意是多元化的，学生需要对各种思想进行分析选择做接近最接近材料宗旨的立意，充分调用自己生活中的素材，根据材料进行有效的筛选，选择最适合立意的两到三个案例。例如，在“蝴蝶翅膀的颜色”的材料作文中，一位同学通过审题，捉住材料的核心思想，蝴蝶本没有色彩，因为凹凸不平的结构，才会有缤纷的色彩。学生搜集生活中的素材，包括“自愿者灾区支援”、“春节坚持一线的辛苦者”、“解放军叔叔抗战救灾”、“同学之间的互相帮助“等，最后学生通过结合材料将自己表达的中心思想，定位为班级的和谐，需要每一个班级成员的自我奉献，以”山不在高，有仙则名“作为理论依据，然后通过学生共同服务班级的案例，提供依据。

3.精心选定文章标题。题目是文章的眼睛，一个好的标题能够在第一眼吸引读者的眼球，为读者留下好的印象，吸引读者继续读下去。许多学生在对标题的理解，认为标题越华丽越好，但是却并非如此，新材料作文，许多学生会以说明文的形式呈现，如果题目过于诗意，文章就无法顺利的写下去，也会给读者产生文不搭调的感觉。那么，标题在确定时，应该包括哪些基本要求呢?一是，要有材料的影子，也就是说以材料为中心;二是，要有明确的写作方向，也就是说能够概括文章的核心。例如，在“蝴蝶翅膀的颜色”中，学生在思考的时候出现的题目有，“品质折射出五彩的人生”、“世界因你而美丽”、“人是班级文化的核心”、“平凡的我们，五彩的班级”，学生集合自己的文章，主要说每一个人的奉献，才构成相亲相爱的班集体，选择了最后一个题目。

4.开好头，结好尾。良好的开端是成功的一般，一篇文章的开头决定了一篇文章的基调。一个好的开头，可以使文章充满悬念，让读者在惊奇中开始领略文章的风采。具体来说，新材料作文的开头主要包括以下内容:一是，概括材料内容，体现材料宗旨;二是，议论法实施过渡;三是推出自己的论点。文章开头的篇幅，在200 字左右，叙述要简单清晰，避免拖沓。好的文章不仅要有好的开头，还要有好的结尾。在高考中，结尾部分是教师着重看的部分，也是增分的两点。结尾部分常用的方法是，使用排比句式，进一步深化自己的观点，激发读者的情感;使用画龙点睛的方法，突出文章中心，升华主题;采用敲警钟式，提出自己的倡导，起到警醒世人的作用;借用名人名言，增加文章的高度等等。结合自己的文章选择合适的结尾方式，结尾部分也要做到精简，达到触动情感，或者启迪思维的作用，不可再花时间进行解释。

5.作文要透辟严谨。新材料作文基本上都是议论文，文章的篇幅结构显得尤为重要，需要清楚地知道分论点是什么，支持分论点的论据是什么，分论点以怎样的形式排列。在高考新材料作用中，分论点的陈述主要包括并列式和正反对比两种方式，第一种方式是在第一段陈述自己的总论点，然后在每段开头说明自己的分论点，并列举支撑分论点的事例，分论点之间是并列的关系，共同为总论点服务;另一种方式是正反论点，学生首先根据自己的总论点，从正面说出自己的分论点，并用案例说明;然后从反面说明自己的分论点，并用案例支撑，最后得出坚持自己论点的重要性。学生根据自己的需要确定文章的结构和论证方式后，就需要借助中外的案例进行说明，过程需要精准和严谨，做到用事实证理。议论文的论证不是靠感情的渲染，需要靠事实的支撑和论证，因此议论文的语言需要更加简单准确，不采用过分夸张的描述。

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