谈MHK 三级书面表达写作部分应试技巧

○兰英

(乌鲁木齐职业大学 汉教部，新疆 乌鲁木齐 830002)

2012 年，新疆各院校以MHK 考试全面取代HSK 考试。MHK 是中国少数民族汉语水平等级考试的简称，也称“民族汉考”，是专门测试母语非汉语的少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试。MHK 考试的成绩比HSK 更客观、准确地反映考试者的实际汉语水平。MHK 等级从低到高分为一、二、三、四共四个等级。MHK 三级的考试项目包括听力理解、阅读理解、书面表达、口语表达四个部分，每一部分为一百分。

MHK 三级试卷中书面表达题是考查学生汉语综合运用能力和汉语书面表达能力的一种题型，共计16 题，分为两部分。第一部分为客观性试题，共15 题，占30 分。第二部分为主观性试题(给条件作文)，即写作部分，占70 分。作文题目的基本类型有:句首语写作、给提纲写作、续写、扩写、读后感写作、书信写作和看图写作。要求考生根据所给要求，在规定的三十分钟时间内写一篇350 个字左右的汉语书面材料，主要考查较长语段的书面表达能力。本文就MHK 三级写作部分的应试提出一些自己的认识和看法。

许多学校将少数民族学生是否获证作为汉语教学成效的一个衡量标准。特别是预科汉语《教学大纲》和MHK《考试大纲》都强调语言的综合运用，并且对写的能力提出具体的要求。要求所写文章:语言基本流畅，语句连接或句义转换自然，各自然段表达意思明确，内容基本完整，无较明显的词语或语法错误。汉字书写规范、正确，字迹清楚，卷面干净。从以往的学生成绩得知，学生听力理解和阅读理解均能得到不错的分数，但书面表达成绩不够理想，影响获证。虽然我们从预科学生一入校就注重作文的训练，但成效仍不尽如人意，如何提高学生的书面表达水平以获得好成绩成为我们思考的问题。因此，我认为在应考前需要做一项工作，那就是让民族学生很明确的了解MHK 书面表达部分应考总原则，进而克服畏难情绪。MHK 书面表达部分应考总原则是多读书、多积累素材(内容上的和语言上的)，加强语感;多练笔，掌握基本写作要领，在规定时间内训练自己写作;审题是关键，一定要切题;写完后养成检查的习惯，检查标点符号与错别字;看一些辅导材料上的范文，背诵一些常用句型;作文不要求长，越长越容易出错;注意尽量少写复杂的长句，但也不能通篇都是简单句。因此，考生若想获得好分数，就必须在书面表达应试中注意以下几个方面:

(一)审题

动笔之前，一定要仔细阅读作文提示，认真审题，确定主题。命题作文一般要求写记叙文、议论文、说明文和应用文，因此，首先要根据题目和要求来确定文体。然后看题目共包括几层意思，

出题人想让我们写什么，中心是什么。我应该从哪些方面去写，应该包括哪些内容等，先在头脑中有一个基本的思路，再理一理，酝酿一下，形成一个大致的轮廓。比如《我的一位汉语老师》，从字面上看，这个命题有三层意思:

“我”——要写的这位老师，应该是本班的，或是本院的、本校的，总之，必须是自己的老师。

“汉语老师”——从“汉语”、“老师”这两个词中可以知道，要写的这位老师一定是教过自己汉语的老师。

“一位”——这一层意思较简单、明确，即只写一位，不要写几位老师。

在审题之后，把认为应该要写的要点列成一简单的提纲。短短的三十分钟要完成命题作文，时间还是很紧迫的。因此提纲列三到五条比较合适，不可太多，不然就会出现“东一榔头，西一棒槌”，铺开的面太大，想面面俱到反而杂乱无章、叙述不清的现象，还有可以遗漏要点。在写作时，一定要层次清晰，条理分明。只要把每一条提纲当成这一自然段的主要意思而展开，这样就可一气呵成，较好地完成写作任务。

(二)成文

一般情况下，一篇文章有多个段落组成。每个段落的第一句话一定不能出错，应为该段的中心。审题之后要构思全文，然后下笔写作。语法偏误和词汇偏误在第二语言学习者的书面表达中存在不同程度的表现，也很易丢分。所以，考试想要表达自己的意思时要尽量选用自己熟悉的句型或者词汇。写自己掌握的好、有把握的句子，用自己熟悉的词语。就MHK 三级书面写作而言，考生在中学阶段所学过的句型足以表达这些内容。尽可能避免使用自己没有把握的词语，也不要想着用很多美丽的辞藻来修饰，给人一种似乎很有水平的样子，却是错误百出。当然要避免写出维文语法式的句子。如“爸爸重病了”，“我希望快点儿来了爸爸身边”，“他在行电脑，所以我咨询了他”等。要尽量使文章内容精炼，用词准确，意思表达明确，中心思想突出。

(三)好的开头和结尾

写文章，最难的是开头。一篇文章有个好的开头，就说明有了一个好的思路。文章开头一般不要写得太啰嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快。这一步做好了，能有“切题”之誉，做不好则有“离题”之嫌。切题原则除了紧扣题目来写之外，还要紧扣文章主题，做到开头点题。文章开头除了遵循切题原则外，还要遵循简洁原则。MHK 作文，时间、文章篇幅及字数都有限(350 字左右)，如果文章开头的一些议论抒情性的话过多，既浪费了时间，又影响中间主要内容的充实，使文章内容显得单薄，空泛。反之，如果文章开头简洁了，既给人清新之感，又能给中间的部分腾出更多的篇幅，可以使文章内容更加丰满而具体。所以，作文的开头应“惜墨如金”。例如《面对困难》的开头“任何人在他的一生中，都会遇到各种各样的困难。”文章开头只一句话紧扣题目，点明了中心。这样简明的开头又为中间内容的展开埋下了伏笔。除了以上提到的，文章开头还应该遵循文采原则。在写作文时，特别是记叙文，描写是很重要的部分。好的描写可以让文章生动、形象，可以使文章内容丰满充实，增加阅读的趣味性，具有很好的感染力。

与开头一样，结尾也很重要。古人说过:“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”一篇文章主题鲜明，语言生动，结构完整，角度新颖，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!不论是开头还是结尾，都要忠实的服务于文章的内容和中心，相对而言，文章的结尾显得更为重要。文章结尾切忌啰嗦，空喊口号，或拖泥带水。无论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，应该自然而然的收束全文，这样显得简洁明快，朴实无华，如果刻意设计一些蕴含深刻哲理的语句，或者把已经交代了的或者无需交代的人物下落、事情结果等又一一交代一遍，把本来通过读者阅读可以自己悟出的含义却一语捅破，反而显得多此一举。文章常用的结尾还有首尾呼应式。结尾与开头相呼应，既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法，也是学生较易掌握的方法。用名言警句做文章结尾的也较普遍。在平时的作文训练中，学生要注意背诵一些名言、警句、诗句，如果在文章结尾中运用恰当，则使之深深地印在读者的心中，用三言两语表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，起到“言已尽，意无穷”的效果。此外，用提出希望、表示愿望、发出号召、表示决心等方法结尾的也较多。总之，能有力地表达文章思想内容，能给读者留下深刻印象的不失为好的结尾。

(四)注意作文格式，书写规范

形式是文章的必备要素。MHK 三级作文评分标准在这方面专门做了规定，“卷面、书写、标点符号、格式等方面，视对表达产生影响的成都考虑评分。”可能有些考生认为这是小题大做，认为作文写得好就行了，文章格式是否正确并不是什么大问题，从而在本来能轻松得分的地方丢分，实在是可以。文章格式规范方面要注意以下几点:

一是标题。很多学生没有先写作文标题的习惯，看到作文提示，提笔就写，如同回答问题一般。

二是注意分段和空格。在作文训练中，突出的问题是作文不分段，即一段到底。找不出作文的内部结构层次。或者文章根据意思分成了几个自然段，但是每段开头却没有空两格。每段开头空两格，标志着新的段落的开始，也可使文章显得一目了然。在书面表达训练中，我们常常发现有相一些学生没有养成段落空格的正确习惯。这一点，考生要引起注意。

三是注意正确使用标点符号。一篇优秀的考试作文，若在标点使用上出现问题就美中不足了。有些考生全篇用逗号，只有结尾用一句号。标点符号书写不够规范，如句号应是圆圈，不是圆点。标点符号要占空格等。另外，书写影响着作文的视觉效果，也影响着评卷老师的第一印象。所以，考生平时应该注意练好书法。应试时，在书写正确、规范、工整的基础上再尽量做到美观，要保持卷面整洁干净。

MHK 三级写作要求考生具备运用汉语言文字进行书面表达的能力。写作水平不是短期内就能迅速提高的，要靠平时的学习积累。在平时的写作训练过程中，广大考生要努力克服畏难心理，平时注意多观察，多读书，勤思考，记笔记，勤练笔，多总结，掌握写作要领，相信一定能写好作文，取得好成绩。

［1］彭恒利，刘雨.MHK(三级)高分作文讲评［M］.北京语言大学出版社，2008.

［2］赵延云.MHK 与汉语教学的改革［J］.内蒙古教育，2011(15).

［3］李艳萍.MHK 模式下的汉语写作课教学［J］.喀什师范学院学报，2012(4).